练一练1

练一练1

教学目标：

1、复习四组形近易混的声母。

2、图读音节，看图找音节。

3、口语交际，介绍自己。

教学重点：

1、区分组形近易混的声母。

2、口语交际。

教学难点：看图找音节，口语交际把意思表达清楚。

课时：3课时。

第一课时

教学目标：认清形，读准音，正确拼读音节。

教学重点：区分声母，读准音节。

教学过程：

一、复习学过的八个声母。

1、说说你都认识哪些声母。

2、全班一起读一读。

3、指名读。

二、比一比，读一读。

b—p b—d

1、比一比哪相同，哪不同。

2、比较着读一读。

3、指名读。

4、比较b d，想一想我们使用什么办法记住这几个字母的？

5、读一读。

三、练习读b 、p、 d教师随意指生读。

四、比一比m、n、f、t。

五、看拼音读音节。

1、观察图1画的是什么？

2、拼读塔下的音节。

3、练习，指名读。齐读

4、观察图2是什么？

5、拼读音节

6、观察图三是什么？

7、拼读。

8、观察图四，并拼读音节。

9、练习拼读。

六、课堂小结：希望你们能够在以后的学习中继续努力。

七、教学反思：学生能够认真的拼读，大部分学生的注意力比较集中。

第二课时

教学目标：能够看图拼出音节。

教学重点：读音节，找动物，写出楼层。

教学难点：图和音节不对应，仔细观察。

教学过程：

一、故事导入：

在大森林的动物小区里，许多动物都搬进了新居，住进了楼房。这下，可把居委会的老牛伯伯难住了，许多动物住那一层，老牛伯伯心里没有谱，于是就挨个楼层登记。他先来到这一单元，大声喊：“这单元居住的朋友们，请打开窗户，要进行楼层登记了。”动物们听了，连忙打开窗户，把头伸出来，那么同学们，你们帮牛伯伯看一看，这些动物都住在那一层？

二、观察图，说说动物都住在几层？

三、读读图右边的音节，说说住几层，用阿拉伯数字填写在书上。

四、检查学生填书情况。

五、展示填書好的學生。

六、教学反思：大部分的学生都把小动物的楼层和拼音的位置有所混淆，对于学生认真听讲的好习惯还要进一步训练。

第三课时 口语交际

教学目标：使学生愿意同别人进行口语交际，加深同学之间的沟通。

教学重点：用响亮的声音，完整的语言介绍自己。

教学难点：把意思表达清楚。

教学过程：

一、导入：开学了，我们班的同学有的还不知道别人叫什么，这节课我们向大家介绍自己。

二、在座位上用响亮的声音介绍自己的名字。

三、在小组中介绍自己，介绍叫什么？喜欢什么？家住哪，父母在哪上班？

四、推荐同学向全班介绍自己。

五、你也可以向某些同学提问。

六 教学反思:学生年龄小,还不敢在老师以及同学面前展示自己。