小学第一册课外阅读指导教案

小学第一册课外阅读指导教学设计

1、书的世界真大

2、读书要正确

第三课：读书要三到

4、看图阅读有技巧

5、画读法

6、爱书护书

7、看懂连环画

8、儿歌的朗读与背诵

9、生活去识字阅读

课题 1、书的世界真大 课型 激趣体验型

教学目标 1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；

2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。

课前准备 了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的光盘。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

猜谜激趣导入新课 1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。

2、出示名言：

①读书破万卷，下笔如有神。

②书犹药也，善读之可以医愚。

③读书百遍，其义自见。

1、猜谜：书。

2、读名言，解名言：

①读书使人会写文章。

②书可以使聪明。

③多读书，就能获得知识。

全班交流

评选书星 ⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？

⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。 1、小组交流各组代表带书上台交流。

①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。

②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

出示光盘感悟现代 ⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？

⒉教师放光盘，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、小结。 ⒈学生试猜，众说纷纭。 ⒉学生看放光盘，激发情趣。

⒊说说感想。

电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。

实践体验课外拓宽 ⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 ⒈学生操作参加竞赛，交流竞赛体会。

2、回家选书阅读，准备交流。

课题 2、读书要正确 课型 方法指导型

教学目标 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。

课前准备 每生准备一本拼音读物。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

故事激趣导入新课 1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。

2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。 1、学生讨论：

因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。

看图指导

明理记法 1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？

2、组织训练

3、再看图：他们错在哪儿？

4、出示儿歌：读书五不歌

吃饭睡觉不看书，

光线昏暗不看书，

阳光底下不看书，

走路乘车不看书，

走进厕所不看书。 1、看图讨论看书的正确姿势。

①坐姿要端正，头正肩平。

②书要平放书与眼一尺，视线直角。

③胸离书桌一拳。

2、学生练习，学习坐好看书。

3、学生看图说错：

①在强烈的阳光下看书。

②在昏暗的地方看书。

③在汽车、走路、吃饭时看书。

④躺在床上，伏在桌上看书。

训练竞赛

巩固方法 1、提出要求：

①按正确姿势读书。

②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。

③读课外读物中一篇文章。 2、组织训练，朗读展示。

3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。 1、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。

2、组织展示，表扬先进，激起读书兴趣。

课外拓展

巩固练习 回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。 回家自练自纠，养成习惯。

课题 第三课：读书要三到 课型 方法指导

教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。

课前准备 每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

故事激趣导入新课 1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？

2、教师小结，引入新课。

对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。 1、听故事,说道理。

一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。

尝试三到指导方法 1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？

2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？

3、教师根据学生讨论进行小结：

眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。 1、学生回答：

三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。

2、学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：

我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？

这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。

实践训练

巩固方法 1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。2、教师小结，巩固方法。 学生实践训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。

布置作业

延伸课外 布置作业；要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。 学生回家读《安徒生童话集》训练三到。

课题 4、看图阅读有技巧 课型 训练体验课

教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。

2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。

课前准备 每生准备一本《西游记》。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

复习导入揭题明标 ⒈谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？ ⒉揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。

《看图阅读有技巧》 1、学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。

示例指导总结规律 1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？

2、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。 ⒈尝试看图读文，感悟方法。 ⒉小组交流，全班汇报：

⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。

⑵看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。

自主阅读训练方法 1、提问：读书要做到什么？2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。

3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：

①看明白图画中的主要人物。

②阅读文字与图对照，读懂故事内容。

③看清顺序，按顺序专心读。

④开展合理的想象。

⒈回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。

2、自选内容，分小组阅读： 3、推派代表参加故事比赛。

加深训练

拓展课外 1、组织阅读无文字图书。并组织交流。

2、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。 1、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。

2、回家读书，准备比赛。

课题 5、画读法 课型 方法指导型

教学目标 1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。

2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。

课前准备 每生准备一本《安徒生童话集》。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

复习激趣导入新课 1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？

2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。

怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。 1、学生回答：复习三到：心到、眼到、口到。

示例训练

方法指导 1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。

2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。

3、教师小结：

①一边读，一边想。

②根据内容设计画面。

③合作完成画面。

1、理解课题。

2、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。

①丑小鸭出生。

②丑小鸭受欺侮。

③丑小鸭受冻挨饿。

④丑小鸭变成大天鹅。

3、交流画读体会。

自主画读

巩固方法 1、组织画读《拇指姑娘》

2、组织展示和交流。

3、教师小结：

①阅读抓住主要人物和事物。

②画图抓住布局设计。

③画面包含故事内容。

小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人绘画并交流画读的方法

总结方法布置作业 1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。

2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。 回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。

课题 6、爱书护书 课型 实践体验型

教学目标 1、知道读书要爱书，学会正确地看书。

2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。

课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

故事激趣导入新课 1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。

①封面被撕了。

②内页被撕碎。

③被画上乱七八糟的画。

2、揭示本课课题《爱书护书》。 1、听老师讲故事学生谈感受。

我们要爱护书。只有爱书才能有书读。

出示训练

感悟方法 1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？

2、教师小结：

我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。

3、学儿歌 1、学生看图谈体会小组自由讨论。

①给新书包上书皮。

②看书先擦桌子、洗手。

③看书卷角就小心的抹平。

2、全班交流。

3、读儿歌：小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。

实践体验巩固方法 1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议 2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：

①封面受损，给它包上书皮。

②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。

③卷角的给抹平、进行压平。

1、学生表演，大家评议： 2、学生进行修补图书，教师巡回指导。

课后布置巩固升华 布置课后作业：1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。 回家或利用课余时间阅读《安徒生童话集》，请爸妈检查。把自己修补好的图书带来展示，比一比谁的书补得好。

课题 7、看懂连环画 课型 体验尝试

教学目标 1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。

2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。

课前准备 了解学生先前读书习惯，准备连环画。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

比赛激趣初步感悟 1、尝试比赛，激发兴趣。

媒体出示《安徒生童话》中

“夜莺”限时5分钟读完说说主要讲了什么？

2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。

3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？ 1、学生阅读后全班讨论。

讲了一只夜莺会唱很听的歌，皇帝把它请进宫里，后来皇帝有了一只日本皇帝寄来的人造夜莺，就真夜莺唱歌，真夜莺就离开了皇帝。有一天，假夜莺发条断了，修好后，一年只能唱一次。

那一年，皇帝病了，真夜莺回来唱歌，皇帝的病好了。皇帝工夜莺留在皇宫，而真夜莺不愿意，仍旧回到树林里为渔夫和农民唱歌。

全班交流感悟方法 1、表演两个小品：

①走马观花地看连环画。

②仔细读连环画。

2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。

3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。 1、看小品。

2、小组讨论派代表汇报阅读连环画的体会。

①要认真仔细地读。

②要认真看图，边看边想。

③图文要一起看。

训练体验评选书星 1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。

2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。

3、全班交流，评选最佳书星。 1、限时阅读。

2、交流发言，推派代表。

3、参加全班比赛。

课外延伸

巩固方法 课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打★ 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。

课题 8、儿歌的朗读与背诵 课型 对比体验

教学目标 1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。

2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。

课前准备 1、一盒有儿歌的磁带，

了解幼儿园的儿歌背诵情况。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

访谈激趣导入新课 1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了那些儿歌？汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？

3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？ 1、小组派学生上台背诵，说说为什么喜爱儿歌。

①短小精悍，好记。

②琅琅上口，好读。

③内容丰富，好学。

2、评比儿歌之星。

出示范例指导方法 1、出示儿歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，

我们都有有一双手。

做早操，拍皮球，。

写字画画都有用它，

小小手，小小手，

你是我们的好朋友。

2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。

3、教师小结方法：

①借助拼音正确流利读儿歌。

②边读边想，理解意思感情读。

③朗读、表演等形式背儿歌。

1、学生自由朗读，展示朗读。

2、学生小组内交流，这儿歌讲了什么。 ①学习离不开手。

②活动离不开手。

③手是我们的好朋友。

3、小组推荐代表上台背诵儿歌。

4、说说自己怎么朗读背诵的。

出示光盘评选标兵 1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。

2、全班交流，巩固方法。

3、评选儿歌之星。小结；小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。大家一定要好好学呀！ 1、 限时读儿歌：小蝌蚪

小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，没有细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦，变成一只小青蛙。

2、评选朗读之星。

布置作业

延伸课外 请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。 学生回家搜集和背诵儿歌。

课题 9、生活去识字阅读 课型 实践训练型

教学目标 1、引导学生留心周围的汉字和文章，培养主动识字阅读的兴趣和习惯。2、初步掌握生活中识字阅读的方法。

课前准备 了解学生识字阅读的情况，准备生活文章。

教学过程 步骤 教学活动 学生活动

尝试激趣导入新课 1、出示有关广告语，让学生尝试认读：

①康师傅方便面，好吃看得见。

②网络通世界，宽带成就梦想。

③喝孔府家酒，做天下文章。

2、组织学生小组交流，推选好的参加全班交流。

3、教师小结引入课题。 1．学生尝试认读，体会生活处处可阅读、识字。

2、让学生说说这些广告的意思：

①介绍方便面非常好吃。

②介绍网络的作用很大。

③介绍孔府家酒具有很深的文化。

交流搜集

学会方法 1、看小品：〈〈爱问的孩子〉〉①黄山湖公园，以识猜字。

②到超市，请教大人识字。

③看广告，听播音员阿姨识字。

请你回答下面的问题：明明怎样在生活中识字？

2、学生交流生活阅读识字的发现。①班级中同学姓名和布置中阅读识字。②学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。③社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。

3、教师小结；小朋友我们每天与汉字打交道，只要我们留心身边的汉字和句段，就能随时阅读识字，从今天开始，我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的本领大。 1、看小品，讨论交流：

①以识带生，请教校正。

②请教大人识字。

③看电视，听广播音员阿姨识字。让学生交流搜集的方法和好处，丰富语言，提高积累。

2、交流阅读识字的发现：①班级中同学姓名、卫生角、图书角、生物角、教育中心。古诗文等②学校中桂花、樟树、月季、黑板报、布告栏、画廊等。③社会上如店名福达、邮电局、通讯公司、标语、宣传栏等方面。

实践体验 1、出示通告，组织阅读：

今天下午2时参加书法等级考试的同学集中书法室进行书法等级考试指导，请准时出席。

2、学生交流 1、学生互相帮助阅读通告。

2、交流阅读体会。

布置作业巩固成果 请你把在生活中识字阅读的情况记下来参加比赛。 回家在生活中识字阅读，争创阅读能手。