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上学真好 教学设计

小编:

上学真好

教学目标:

使学生在口语交际中学习礼貌用语,结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好。初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。

第一课时

教学目标:激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。

教学过程:

一、联系实际,启发谈话。

1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

二、仔细看图,指导观察。

1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)

2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?

3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

三、说话演练,体会感情。

谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早,

花儿点头对我笑。

背上我的小书包,

高高兴兴上学校。

教学反思:一年级的学生的控制能力较差,课堂纪律保持时间短,学生学习兴趣浓,语言组织能力较差,今后要加强常规管理。

第二课时

教学目标:

学生知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题。学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍。

教学过程:

一、启发谈话。

小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)

二、我是一年级小学生了。

1、 现在老师教你们学会说一句话。(跟着说)

2、 “我是一年级的小学生。”

3、 跟老师念儿歌。

太阳公公起得早,

花儿点头对我笑,

背上我的小书包,

高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作,边念边做,作为课中操。

三、看见老师要问好。

1、指导看图。

(1)图上画的是什么地方?有哪些人?

(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学,见到老师怎么说呢?

2、练习说话。

(1) 你早上到学校,见到老师怎么说?

(2) 自由练说。指名说。指名上台表演。

(3) 这句话要大面积训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。

老师示范。

3、小结:

小朋友到学校里来学习,老师教我们学文化,学做人的道理。老师爱小朋友,小朋友也爱老师,每天见了老师都要主动问好,早上说“老师早”,其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1、 你叫什么名字?(我叫ⅹⅹⅹ。)

3、 你是哪个学校的学生?(我是沙峪小学一年级的学生。)

4、 可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式,扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。

教学反思:学生喜欢并能主动介绍自己,而且能用比较流利的话表达出自己的意思,语句比较完整。但有些学生介绍自己缺少肯定性,今后要多鼓励。

第三课时

教学目标:

指导学生上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

教学过程:

一、 启发谈话。

小朋友,你们天天背上书包到学校里来学习,老师天天教你们学本领,教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好,有的学得不太好,这是为什么?

小结:对!主要是上课的时候,要专心听讲。

二、 上课要专心听讲。

1、指导看图。说说小朋友们在做什么。

2、学习说话。

上课的时候,我们要怎样?这句话要大面积训练,做到人人会讲。

3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?

专心听讲:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。

4、 我们班上哪些同学做到了上课专心听讲?

三、 学习正确的读写姿势。

1、看图,学习坐、立、举手的姿势。

(1)坐。

看图学习坐的样子,教师检查哪些小朋友坐得好。 请一个小朋友上来坐给大家看看。

(2)立。

上课了要起立向老师问好,回答老师问题也要起立。立要直,而且动作要轻快。

练习上课铃响:学生起立,师生问好,坐下的动作。

(3)发言要举手。

发言要先举手,得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。(检查举手动作)

2、课中操。

叮铃铃,上课了,

坐端正,专心听,

要发言,先举手,

课堂纪律要遵守。

3、学习读书、写字和执笔的姿势。

(1) 读书。

读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿起来,斜放在桌面上,成30——40度角度。

模仿读书的动作,教师巡视检查。

(2) 写字。

眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。

(3) 执笔。

教学反思:多数学生能够掌握比较正确的书写姿势,但个别学生缺少学前教育,在今后的教学中要多指导学生养成良好的学习习惯。

第四课时

教学目标:学生知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏,学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。

教学过程:

一、 看图说话。

1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项看,一项一项说活动内容。)

再看看他们是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,团结友爱。)

2、学说话。

“下课的时候,我们一起做游戏。”

下课的时候,我们可以做哪些游戏?

3、说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。

二、 课中操。

我学老鹰飞飞,

我学马儿跑跑,

我学鱼儿游游,

我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校,

快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作,作为课中操。

三、 行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。

(2)要大小便的小朋友上厕所。

(3)休息一会儿,做安全有益的游戏。

(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。

教学反思:课堂气氛活跃,学生在轻松的学习氛围中学习,学习的积极性比较高,儿歌学习的特别快。个别外地学生的口音较重,今后多要求说普通话。

汉语拼音

本单元内容主要体现新课标思想:

学会汉语拼音,能说普通话,使学生有拼读的能力,纠正地方音。

教学目标:

学会本单元的汉语拼音,能读准音,认清形,能在四线格中书写。认识声调符号,并能正确书写。使学生感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。激发学习语文的兴趣。

教学重点:掌握汉语拼音的音,认清形。

教学难点:掌握正确发音。

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