猫和老鼠1 教学设计

一、教学要求

1.本课的生字新词,会认12个生字,会写“欢”等7个字认识并正确书写3个部首。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,了解在独体字上加部件或新字的构字方法,并运用部件的表意作用形象地识记汉字。

二、教学重、难点

1、识字、写字。

2、了解汉字的造字规律,运用部件的表意作用识记汉字。

三、教学准备:生字卡,图片

四、教学方法:朗读法、竞赛法、讲授法

五、课型:识字课

六、教学时间:二课时

第一课时

一、猜谜导入,激发兴趣

1、教师:同学们,我们来猜一则谜语:

一动物穿花衣,

眯眼睛翘胡子。

走起路静悄悄,

人称捕鼠第一。

2、指名反馈谜底,教师板书“猫”(出示猫的图片)

3、教师:从这则谜语中,我们知道猫是老鼠的天敌。(出示老鼠的图片)

4、导入新课:那么,今天我们来学习识字二的第二课,板书课题:猫和老鼠

二、初读课文,认读生字

1、自由读文,对照生字表找出生字。

2、出示本课的生字组成的词语及新词:

3、指名读从词中抽出本课的生字。

4、分组读课文。

三、读通课文,理解课文

1、学生齐读课文。

2、教师范读课文,学生评议。

3、学生自由读课文,思考:课文讲了一件什么事?

4、学生反馈。

5、你们觉得这是一只怎样的猫?

6、指导学生有节奏地朗读课文。

7、以小组为单位比赛读。

四、拓展延伸,鼓励实践。

用一句话来夸夸小猫。课后查资料更多地认识猫。

五、朗读课文。

第二课时

一、巩固复习,导入新课

1、以摘苹果的方式,复习已学过的12个生字。

2、用生字组词说句。

3、教师出示:“眯、咪、迷、谜”,你们还记得怎么区别它们吗?

4、指名反馈,集体共同回忆。

二、迁移方法,引导应用

1、教师出示几组字,指名读一读。

桃、逃、跳、挑 胡、湖、糊

2、大家一起读一读

3、引导观察,说说这两组字的特点,教师引导,小结。

4、讨论:怎样区分这些字。

5、集体交流、反馈

三、指导写字

1、出示本课的生字认读。

2、教师出示部首“ ”“ ”“ ”,指导认读部首的名称。

3、指导写“ ”“ ”“ ”,学生练习。

4、出示相关的字“猫”“饱”“眯”,引导观察它们在田字格中的位置。

5、指名反馈

6、学生练写“猫”“饱”“眯”,教师巡视辅导。

7、作业展示,集体评议,教师小结。