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3蒲公英的种子 教学设计

小编:

一、教学目标

1.了解文章内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。

2.会认12个字,1个多音字,会写6个字,自主积累词语。

3.能够有感情地朗读课文。

4.选择自己喜欢的自然段背诵。

二、教学重点

1.识字、写字。

2.了解蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

3.有感情地朗读课文。

三、教学准备

1.识字卡片、实物投影。

2.课件或挂图。

3.搜集资料,多方面获得植物传播种子的知识。

四、教学时数

2课时。

五、教学过程

第一课时

(一)出示课题,引发质疑。

读了课题后,你们想知道什么?

(二)初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。

1.自由轻声读课文,想想你知道了什么。

2.全班交流,相互解疑。

3.检查生字认读情况。

(出示生字卡片):蒲公英 小伞兵 怀抱 吓坏 摇晃 舒服 救人

4.同桌互读课文,检查读音。

5.自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有哪些不懂的问题?提出来。

(三)细读课文,感悟“小伞兵”的情感变化,了解植物传播种子的方法。

1.自由轻声读,思考:“小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的?你是从哪儿感受到的?”

2.在学生交流的过程中,重点引导感悟:

(1)第二自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

朗读指导:

“小伞兵吓坏了,他当时会怎么说话?”进入角色读一读。

吓得“大叫”该怎么叫?再读一读。

分角色朗读。

(2)第3、4自然段,了解松子、黄豆传播种子的方法,感受小伞兵放松的心情。

①提问:“松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他们干什么去了?”

②课件演示,教师小结。

③引导想象:“小伞兵看见松子告别了大松树、黄豆从豆荚里蹦出来钻进了泥土里,他会想些什么?说些什么?”

(3)学习第5、6自然段,感受小伞兵高兴的心情。

指名有感情地朗读。

说说蒲公英是怎样传播种子的。

(四)扩展延伸。

你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

板书设计

3蒲公英的种子

吹上了天 害怕

||

小伞兵 飞呀飞放松松子——告别了大松树

黄豆——从豆荚里蹦出来

||

躺在地上 高兴

第二课时

(一)自主选择喜欢的段落背诵。

自由背——同桌背——指名背。

(二)复习会认字,自主记忆字形。

1.抽取卡片检查。说说自己如何记住这些字的。

2.口头组词。

3.读“我的词语库”中的词语。

(三)学习会写字。

1.巩固认读。

2.指导学生写字。

读帖观察——总结规律——练习书写。

练习书写环节强调:一写二看三对照。

(四)在听写本上听写6个会写字。

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