口语交际课《朋友》教案

一、设计理念

在语文出版社A版教材二年级下册第10课《征友启事》中，学生通过小牛两次征友启事的不同，认识到只有“求同存异”才会交到朋友。由此，我设计了本次口语交际课，启发学生懂得“朋友”的真正含义，是互相关心、互相帮助。

二、教学目标

1．在夸朋友、猜朋友、找朋友、谈朋友等口语交际活动中，锻炼学生的思维能力与口语表达能力。

2．口语表达要清楚、完整、有条理，听人说话时要认真耐心，尊重别人。

3．启发学生懂得朋友之间要互相关心、互相帮助。

三、教学重点、难点

能流利、完整地把自己想表达的意思表达出来

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

（一）谈话导入

同学们，小牛很孤单，一心想找个朋友，所以他在第二次征友启事中成功地找到了许多朋友，是多么开心哪!我猜想啊，你们肯定有不少好朋友，是这样吧?这节课我们就来谈谈关于“朋友”的话题，好吗?(板书：朋友)

（二）夸朋友

1．你最要好的朋友是谁?愿意告诉大家吗?(学生积极发言。)

2．看来，大家都有好朋友。有这样一句话说：“有缘千里来相会。”我想你们从不认识到成为好朋友，其间肯定有各种各样的原因，(板书：原因)能说说你们为什么成为好朋友吗?

3．大家发言的积极性可真高，这样吧，先说给你的同桌听，待会儿再说给大家听。说的时候要注意把话说通顺、说完整。我说明白了吗?开始吧。

4．学生交流，教师巡视了解情况。

5．刚才大家说得很热烈，哪位同学愿意第一个到台上说给大家听?学生讲，教师相机点评。(如“你选择学习成绩优秀的同学做朋友，你选择品德高尚的同学做朋友，很好”等。)

6．哪位同学再来讲?和别人不一样的、印象最深刻的?

7．小结：是啊，朋友是我们的一笔财富，每个人的生活和学习中都少不了友情。有了朋友才有欢乐，朋友多了路好走。

（三）猜朋友

1．大家在一起生活和学习快两年了吧?经过这么长的时间，彼此一定是非常熟悉、非常了解了。咱们下面来做一个游戏，怎么样?游戏的名字叫：“我说你猜”。

2．游戏是这样的：小组四个同学在一起，一个同学说，其他三个同学来猜。说什么呢?说咱们班某个同学的一些特点，(板书：特点)，其他同学根据这些特点来猜他是谁?看哪个同学最先猜出来。我说明白了吗?

3．小组合作讨论。教师巡视指导。

4．集体游戏。我看到每个小组都说得那么热烈，猜得那么起劲，真替大家高兴。我提议咱们再把这个游戏的范围扩大，一个同学说，全班同学猜，好吗?给大家提个简单的要求：别人说的时候，你要认真听别人把话说完，要学会尊重别人，等你确认了自己的判断的时候，再举手。

5．抽一生上台说，其他同学猜。猜到后请那位同学上台。据我所知这位同学的特点远不止这些，还有很多很多，谁能有所补充?(启发学生说得尽量具体些。)这位同学，你自己还有没有别的意见?

6．别的同学有什么要说的吗?可以评价他们讲得怎么样，也可以再说一个大家猜。

7．刚才有个同学对我说：他想说一个电视里的人物让大家猜，比如：哪吒、孙悟空，这个想法非常有创意，当然可以了。你们喜欢吗?谁来?他只说出了外貌特点，还有其他方面呢，谁能接着说下去?《西游记》、《哪吒传奇》的主题歌都非常好听，谁会唱?

8．小结：看来，要想抓住一个人的特点必须平日做个有心人，只有留心观察，才会有更精彩的发现。

（四）《找朋友》律动，说心里话，出主意

1．学习了这么长时间，咱们来轻松一下吧。请起立!我们一起来跳跳《找朋友》舞吧。

2．师生律动。我想和所有的同学都交个朋友，你们愿意吗?小朋友们好!(老师好!)还叫我老师啊?(大朋友好!)祝小朋友们学习进步!

3．现在咱们已经是好朋友了。好朋友之间总是希望能把自己心里的话说给对方听，你们愿意对朋友说说心里的话吗?可以说你的烦恼、你的伤心事，当然也可以与朋友分享你的快乐。

4．学生说心里话，教师倾听。

5．我也有个问题想请朋友们帮帮忙。我有个小朋友甜甜正在发愁，我问过他才知道：原来他有个特别要好的朋友东东，东东别的什么都好，就是不愿意讲卫生，经常往地上扔脏东西。甜甜真不想和他做朋友了，可又觉得舍不得，不知怎么办才好，你们说甜甜应该怎么做?

6．你们的办法很好，相信甜甜按你们说的去做，一定会帮东东改掉不讲卫生的坏习惯，他们会成为更要好的朋友。是啊，朋友有了错，我们就应该给他指出来，帮他改正错误，这样才是真正的朋友。

（五）谈朋友

1.说到这儿，我不由得想到：朋友之间总是有那么多事情让我们念念不忘、回味无穷。有的令我们高兴，有的让我们后悔，有的使我们伤心、有的让我们自豪……能给我们讲讲你们的故事吗?(板书：故事)

2．先好好回忆回忆，想好了再说。

3．抽生讲。听了你们的诉说，我们大家都非常感动。

（六）总结

1.小朋友们，现在让我们回过头来看黑板：这节课，我们在不知不觉中学会了怎样向别人介绍你的朋友，(指板书)可以先谈谈你们成为好朋友的原因，然后说说他有哪些特点，最后讲一讲你们之间发生的故事，这样才会给人留下深刻、鲜明的印象。