三年级下册《生日礼物》教学设计

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。

教学重点：

1、识字与写字。

2、指导学生有感情的朗读课文。

教学难点：

结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。

教学准备：

贺卡半成品，多媒体课件，生字卡片。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导入。

同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物?是谁送给你的?那么，哪位同学记得父母的生日?当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物?今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。

生字朋友藏在课文的哪些地方了?预习时你圈出来了吗?

1、出示大屏幕。(带拼音的词语)

(1)自己试着读一读。

(2)同位互相读，相互纠正错误。

(3)指名同位读。

2、出示去拼音读。

没有拼音朋友帮忙了，你还会读吗?

(1)自由练读。

(2)指名挑战读，读对一个，其他小朋友跟读，读错了，给他纠正过来。

(3)开小火车读。

(4)全班齐读

3、赠送生日礼物。去词语，读生字。

同学们，我们数学老师，赵老师的生日快到了，大屏幕上有十份生日礼物，我们一起送给赵老师好吗?

看，收到了你们的礼物，赵老师笑的多开心!

4、这些生字你有什么好办法记住它们?请大家在小组里交流一下。

学生畅谈识字方法。

三、强化巩固，练写生字。

这些要求会认的生字里除了“兜”以外，全部是要求会写的生字，我们来写两个吧。

出示大屏幕。“币”、“废”。

1、仔细观察田字格中的生字，找出这两个字的关键笔画。

2、师范写，讲解。“币”字的撇是横撇，“废”字的广字框，要写的宽大一些。

3、生摹写。师指导。

4、展示。师生评议。

四、再读质疑，交流讨论。

1、这篇课文共有11个自然段，我们来开火车读课文。小朋友思考：当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的?

“我想给妈妈卖点好东西。”

2、可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的?请大家自己读一读2—4自然段。

(1)指名读第二自然段。

引导学生想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难?

他放弃了吗?为什么?

(2)尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”一直捡到很晚，引读：

“我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。”

什么叫“富余”?你怎么知道的?(引导学生学会联系上下文的方法理解词语。)

(3)出示大屏幕。

我把糖( )进裤兜里，把生日卡( )好( )进上衣口袋里，便向家( )去。

你会填吗?通过这些动词，你体会到了什么?

“我”的激动，急切。

带着你的体会读一读。

指名读。

(4)当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的?想一想在你的生活中有没有过这样的情况。(练习学生生活实际，引导学生体会妈妈的心情。)

出示大屏幕，母子对话。

谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话?

听了妈妈的责备我的心情怎样?

指名分角色读。

(5)当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映?

出示最后一段。齐读。

读了这一段你有什么感受。

预设：

①妈妈什么也没说不代表妈妈无话可说，而是激动地一句话也说不出来了。

②妈妈扑过来紧紧地抱住我，说明她不生我的气了，她被我的行动感动了。

③妈妈为什么哭了?因为妈妈冤枉了我，她感到十分自责。因为妈妈被我的行为深深感动了，她十分激动。

过渡：

是啊，妈妈为孩子的懂事而激动地哭，为自己冤枉了孩子而自责地哭，妈妈激动地一句话也说不出来，只能用眼泪来表达自己的情绪，此时无声胜有声啊!

指名配乐读最后一段。

全班配乐读最后一段。

五、升华情感，拓展延伸。

一张小小的生日卡片和一块小小的棒糖融化为一种爱与被爱的暖流，融化为一种爱与被爱的幸福。这生日礼物折射出的是母与子之间这深深地爱啊!板书：母爱子。

1、同学们，学习了这篇课文，你们有什么感受。

生畅谈感受。

2、小练笔。

想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她?请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。

生展示读。

师总结：

让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关心自己的父母吧!

六、板书设计：

9、生日礼物

爱

母子