三年级下册《千变万化》教学设计

教学目标：

1、学会写本课8个生字，会认本课6个生字。正确读写“积攒、千变万化、憨厚、照顾、训练、惭愧”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，感受朋友间的真挚友谊，学习石匠宽容大度、不计前嫌的精神，学会做人的道理。

4、理解“世界上的东西都是千变万化的”和“世界上有些东西是永远不能变的”这两句话的含义。

5、引导学生抓这重点语句来理解课文。

重点难点：

1、朗读课文，理解课文内容，感受朋友间的真挚友谊，学会如何做人。

2、理解“世界上的东西都是千变万化的”和“世界上有些东西是永远不能变的”这两句话的含义。

教学准备：

生字卡片、课件。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

师：“朋友“是多么熟悉、多么亲切的称呼啊!可是朋友之间难免会发生一些不愉快的小事，这时，我们双方都应该怎么做呢?今天，我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的?从中我们也许会受到一些启发。(板书课题。)

二、初读感悟。

1、听教师范读课文，初步感知课文主要内容，想想课文讲了什么。

2、自由读课文，从课文中圈出生字。

3、画出自己不理解的词语，不明白的地方。

三、识字写字。

1、教师出示字卡，指名认读。

2、重点指导读音。

3、教师范读生字。

4、全班认读生字。

5、记忆生字。

6、重点分析的字：邻、封、替。

四、再读课文分清条理。

1、快速阅读课文，看看课文一共有多少个自然段，可以分成几个部分，每个部分写了什么。

2、学生汇报。

课文共8个自然段，讲了一对好朋友对待钱的不同态度的故事。

课文可分为四个部分：

第一部分(第1自然段)：交代赵、李两人是邻居，又是好朋友。

第二部分(第2——3自然段)：石匠要求商人保管自己的钱，回来后发现钱不翼而飞，而商人却说世界上的东西都是千变万化的，石匠只好作罢。

第三部分(4——7自然段)：商人外出，托石匠照顾孩子，石匠乘机教育商人。

第四部分(第8自然段)：石匠和商人消除隔阂，成为真正的好朋友。

第二课时

教学过程：

一、复习生字，积累新词。

1、教师出示生字卡片，检查生字认读情况。

2、词语释义，积累新词。

积攒：一点一点地聚集。

不翼而飞：指东西突然不见了

憨厚：朴实厚道。

惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。

语重心长：言辞诚恳，情深意长。

隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

二、分段探究。

第一部分

1、全班齐读课文。

2、说说这一段说了什么?

3、学生汇报

4、教师指导。

“他们俩是邻居，也是好朋友。”“是……也是……”表示并列关系。学生练习说句。

提问：他们是好朋友，为什么会产生隔阂呢?

引导学习第二部分。

1、指名读本部分课文。

2、先同桌讨论，后全班讨论：他们产生隔阂的原因是什么?发现银圆不翼而飞时双方的表现各是怎样?你体会到了什么?

3、学生自由讨论、交流。

4、指名学生汇报。

探究学习第三部分。

1、请学生读这部分课文。

2、自己默读，看看石匠是如何感化商人的。

3、读一读相关的句子，说说自己的理解。

从“商人看见自己的孩子一个个都长胖了”可以看出石匠对商人的孩子照顾得十分周到。

4、对比阅读感悟。

a、世界上的东西都是千变万化的嘛!你出去这么久，银圆就变成了瓦片，这有什么好奇怪的。

b、世界上的东西总是千变万化的。你出去这么久，你的孩子变成猴子，这有什么奇怪的。

教师总结：世界上的东西的确是千变万化的，但是绝不会一种东西变成不同性质的另一种东西。也就是说，银子不会变成瓦片，孩子也不会变成猴子。石匠之所以这么说，就是采用“以其人之道还治其人之身”的方法，对商人进行感化教育。

5、自由感悟。

“世界上有些事情是永远不能变的”，你是怎么理解的。

自学最后一部分。

1、全班齐读。

2、自由朗读感悟。

3、指名汇报。(经过这件事后，商人和石匠消除了隔阂，成了真正的朋友。)

三、回顾全文，感悟升华。

师：学了这篇课文后，你受到了什么启发呢?这个故事告诉我们什么道理?

板书：

23、千变万化

商人保管石匠的银圆——银圆变成瓦片、石子(东西是千变万化的)

石匠照顾商人的孩子——孩子都变胖了(有些东西是永远不能变的)