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课堂教案(蜗牛的奖杯)

小编:

课堂教案(蜗牛的奖杯)

一、导入新课:

今天,老师给大家带来了一位客人,瞧,这是谁?(生回答:蜗牛

师贴图)对。据说很久很久以前的蜗牛就是这个样子。可是,我们都知道现在的蜗牛应该是这个样子的。(拿出现在蜗牛的图贴)为什么会变成这样呢?让我们继续来学习第七课《蜗牛的奖杯》(板书课题)。

二、复习生字及学习第一自然段:

1、学习课文之前,我们来复习一下词语。(电脑出示)

翅膀 飞翔 奖杯 坚硬 蜻蜓 遥遥领先 得意洋洋

谁能用上这其中的一到两个词语说说以前的蜗牛是怎样的?

2、(学生任选词语说说)

3、对,(电脑演示)以前的蜗牛——(出示)

4、分析:谁来读读这句话?你认为他读得怎么样?为什么呢?你能不能试试呢?

5、很久很久以前的蜗牛是能在空中飞翔的,请同学们打开书,齐读第一自然段。

三、学习第二自然段:

1、过渡:这天,森林里的小动物们又看到蜗牛在天空中自由地飞翔,都想来跟它比试比试。瞧,都有谁来啦?(电脑出示)

2、生说。

3、听,比赛的枪声响了。(电脑演示)谁赢啦?

4、是啊,——(出示)

蜗牛遥遥领先,甩下了所有对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

(1)自由读句子,读了这句话你想说什么?(蜗牛真厉害!蜗牛的飞行本领高超。)

(2)你从哪里知道的?(遥遥领先、甩下所有对手)

(3)是呀,看来大家都很佩服蜗牛。谁来念好这一段?(指导朗读)

5、如果你得到了这只冠军奖杯,你会怎么想,怎么做?(生自由说)

四、学习第三自然段。

1、课文中的蜗牛没有像小朋友那样谦虚,它得了奖杯以后是怎么想,怎么做的?

2、自由读第三自然段,读一读,想一想。

3、读后交流,出示句子。

从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。

(1)“得意洋洋”这一个词你理解吗?(板书:得意洋洋)你能来表演一下吗?

(2)你从哪里看出蜗牛得意洋洋?再读句子,边读边想。

(3)读后交流。谁来演演这只得意洋洋的蜗牛,把这段话读读?

(4)分析A:成天

老师注意到了刚才你读的时候把这个词重读了,能告诉老师,你为什么这样读吗?(生解释“成天”的意思)再请你把这句话读一读。

分析B:唯恐和生怕

这一段里有一组近义词,你能找出来吗?(加点)这两个词语都含有什么的意思?(害怕)蜗牛在害怕什么呢?(加线)对于这两个结果,蜗牛更害怕什么?(被别人偷走了奖杯)由此看出,“生怕”比“唯恐”更害怕!(闪烁)如果老师把这两个词语的位置调换一下,可以吗?

(5)让我们齐声把这段话读一读,体会一下蜗牛当时的心情。

4、你们看(出示图)蜗牛背着奖杯,还能飞吗?为什么?

5、引读:对呀,这只奖杯——蜗牛背上它,——

6、刚才,我们通过学习知道,得了奖杯的蜗牛成天把奖杯背在身上(贴图),可是,奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不起来了。让我们把第三自然段连起来读一读。

五、学习第四自然段:

1、过渡:蜗牛就是这样时时刻刻背着它的奖杯到处炫耀自己,结果怎样?我们来看文章的第四自然段。

2、学生自由读第四自然段,读读,想想。

3、读后交流,相机出示句子。(出示第一句)

4、天长日久(板书)蜗牛终于能时时刻刻与奖杯在一起了,它开心吗?(不开心)为什么?(它没有翅膀了,再也不能飞了。)

5、(出示第二句)沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。“勉强”说明什么?(加点)这对于以前能在天空自由地飞翔的蜗牛来说是一件多么痛苦的事啊!让我们把第四自然段来读一读。

六、总结课文,积累名人名言。

1、多年后的一天,老蜗牛带着小蜗牛在田间散步,一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞。这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说:“唉,”

老蜗牛会说些什么呢?

2、是呀,本来善飞的蜗牛因为得到了飞行冠军后得意洋洋,满足已有的成就,不求上进,结果丧失了飞行能力,只能背着坚硬的外壳永远在地上慢慢地爬行了。

3、方老师想把这三句名人名言送给我们二(7)班的小朋友们。

(1)骄傲使人落后,谦虚使人进步。—毛泽东

(2)不满足是向上的车轮。—鲁迅

(3)一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭自己。—莎士比亚

七、学习生字,指导书写“坚硬”。

1、 出示生字,指名认读。

2、指导书写:多媒体范写,学生书空。

3、学生在书上天字格中描红。

八、作业:

★画一只蜗牛

★★把这个故事讲给熟悉的人听

★★★把你想对蜗牛说的话写下来

比一比谁得的★最多!

九、板书:

7、蜗牛的奖杯

飞行的蜗牛 (得意洋洋) 背着奖杯的蜗牛 (天长日久) 爬行的蜗牛

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