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《木兰从军》教学过程

小编:

《木兰从军》教学过程

一、 激情导入:

播放动画片《花木兰》片段

同学们,你们知道这的主角是谁吗?

今天我们就来学习她的故事,《木兰从军》

齐读课题

看到这个题目,你想知道些什么?有什么问题?

二、 读文识字

1、就让我们快快的读读课文,遇到不认识的字多和他打招呼,用自己喜欢的办法快快和她成为朋友!

学生自由读文

2、出示生词,带生字读词语

3、去掉拼音,再次认读

4、猜一猜:

一下子抽掉羊脊梁骨“兰”

读一读“成为”“为国”你发现什么?“为”是多音字,你还知道有哪些多音字?

“份”“扮”比较一下,又发现了什么?

5、开火车认读生词,

6、变换语境认字

花木兰,武艺精,替父从军去出征,

换下女装穿战袍,英勇善战立大功

战争持续十二年,为家为国一份情,

待到战争结束时,探望士兵都吃惊,

赫赫战功木兰立,女扮男装传美名!

7、这里的词,有哪些你不懂?需要大家帮帮忙?

“探望”什么时候我们会用到这个词?

“战袍”看看我们课文中的插图,打仗的时候,和平长穿的衣服一样吗?

三、 读文感悟

1、理解了词语会帮助我们理解课文,我们来仔细读读课文,看你能不能解决自己提出来的问题,还有哪些地方不明白?

2、预设:赫赫有名:非常有名,联系生活谈一谈,你在生活中知道谁赫赫有名?

3、“说服”木兰为什么要说服家人?是怎样说服的?读文,感悟。想象,如果你是木兰会怎样想?会怎样去说服自己的家人?

4、“惊呆”当时是怎样的表情?会说些什么?为什么惊呆?(打扮原因,英勇善战原因)

5、“心爱”的女装,说明了什么?木兰为什么要脱下心爱的女装呢?花木兰为什么会成为英勇善战的将军?她从小是怎么做的?

6、你觉得木兰是一个什么样的人?

7、自己练习朗读最喜欢的一段,想一想怎样读的更好,读给自己的同桌听。

四、 语言积累

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