《鸟岛》教案

一、教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。

二、教学重点：课文第三自然段。

教学难点：懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。

三、教学对象分析

本课是二年级的一节语文课，学习者为二年级的小学生，学生已具备了一些学习语文的能力，有了一定的阅读能力，但由于所处地理环境的原因，对于鸟岛的认识还不够全面，要使学生读到位，还有一定难度。因此，在学生学习的时候，教师采用多媒体课件帮助学生学习。

四、教学媒体设计

本课借助多媒体课件辅助教学，让学生更形象直观的感受鸟岛的美丽和富有魅力。这一课件主要包括鸟岛中各种鸟的图片、鸟岛风光录象、鸟蛋、鸟多的图片、各种鸟的叫声、音乐“秋日私语”用于配乐朗诵等等几个部分组成。通过各种鸟的图片，使学生对鸟岛鸟的种类多有了形象的了解，通过鸟岛的风光录象使学生对鸟岛的景色更加深刻，在此基础上，播放优美的音乐“秋日私语”进行配乐朗诵，使学生的朗读更加到位。

五、教学过程

（一、复习导入）

1．课件出示鸟岛鸟多的图片，与生谈话：小朋友们，你们看，这是哪儿呀？（鸟岛）引说第一自然段内容。

（二、）精读课文设计

（一）学习课文第二段。

1．（课件出示第二自然段内容）自由读第二段。

2．通过朗读，你们知道了什么？随着学生的交流将相应词语变色。

第一句重点指导：“一群一群”、“陆续”。

第二句重点指导“筑巢安家、养育后代”。

3．齐读第二自然段。 师：鸟岛的春天也有自己的特色，就让我们通过自己的朗读来体会体会吧。（ 齐读）

（过渡）时间过的真快,转眼间,夏天到了,夏天的鸟岛是什么样的呢?让我们一起去看一看吧。

（三） 学习第三自然段

1． （课件出示第三小节文字）这三句话你最喜欢哪一句呢？在四人小组里读一读，并说说你为什么最喜欢这一句。

2． 组织集体交流。（根据学生的交流相机出示句子，并将部分词语变色）

（1） 第一句。重点指导各种各样、鸟的世界。相机板书：鸟多

（课件出示各种鸟的图片，师边演示边介绍）刚才，你们看到了那么多鸟，你还仿佛听到了什么？播放鸟的叫声

指导说话：（播放鸟岛风光录象课件）你能用这句话向大伙介绍介绍吗？

（示投影练习说话）

（2）窝多（师根据学生的回答相机使“一个挨着一个”、“密密麻麻”变色。）

（3）蛋多：根据学生回答板书蛋多

课件展示鸟蛋，直观体会颜色

（4）指导配乐朗读：（配乐指名读、齐读）

（5）小朋友们，六月的鸟岛给你留下了什么印象？能不能说给我们听听？（指名说）。

（三）学习第四自然段

1．引读课文，边读文可以边做动作。

2．游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，是因为——（引读）从这句话可以看出人们——（引说）爱鸟

3、（课件展示句子，练习说话）：（出示句子）你能不能把因为放在前面，所以放在后面说一说吗？（出示句式训练）

4、（出示鸟儿自由飞翔图）你们瞧，蓝天碧水间，鸟儿自由自在地飞翔着，多快乐啊！

三、总结：

1、鸟岛不光景色美，更因为有那么多爱鸟、护鸟的人们，才使小鸟们自由自在地生活着。 2、配乐朗读全文

3．今天，我们学习了鸟岛，欣赏了画面，你想对大家说些什么？

六、 布置作业。

课文学完了，鸟岛上的小鸟们提出了几个要求希望你们能完成，你们想知道吗？

1． 你最喜欢课文里的哪一句，把它抄下来。

2． 把课文背给你的老师或同学听听。

3． 你们那里有哪些鸟，它们是什么样的，能选一种写下来告诉我吗？