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《月亮湾》第二课时

小编:

《月亮湾》第二课时

月亮湾(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、通过朗读,体会、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。

教学难点:

1、理解由生字组成的词语,感受月亮湾的美丽。

2、正确理解课文中的地理方位词。

教学准备:生字卡、多媒体课件、

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、昨天,我们已经初步学习了《月亮湾》,齐读课题。

2、通过昨天的学习还认识了不少生字朋友,你们现在还认识它们吗?

(出示词语:月牙石桥绕着缓缓地

倒映灿烂朝霞绿油油)

分行指名读、齐读。

二、细读品味、体会美景

1、通过上节课的学习,你觉得月亮湾是个什么样的村子?(板书:美丽)

2、(出示§1)课文的第一自然段就是这么说的,谁来读一读。

指名读§1。

老师听出来了,月亮湾是个美丽的村子。

“我”的家在月亮湾,你是多么自豪呀!

你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪!

我们一起来读读。(齐读§1)

3、过渡:我们都是月亮湾的小村民,你认为月亮湾哪儿最美?快向大家介绍介绍吧!

村前部分:

(1)(出示§2)这里是村前,请大家自己先读一读,找出你认为最美的地方,然后分成小组,向小组中的同学介绍介绍。

小组合作学习,教师巡视适时指导。

交流:我心中最美的月亮湾(课件出示文字,下面是交互按钮,生谈到哪一句,就出示哪一句文字以及背景图片)

●村前部分(第二自然段):

(1)第1句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设:

生1:我想向大家介绍:月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,真美。(板书:村前 小河)

师:月牙是什么样的呀?(弯弯的)那么课文中是说……

生2:村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生3:在弯弯的小河上还有一座小桥呢!(板书:河上)

③指导朗读。

师:让我们一起来看图。请看!这就是我们美丽的村子,我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的,因此这里是村子的前面,有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过,怪不得村子的名字就叫月亮湾,名字也这么好听,这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话,体会体会。

④听了他的朗读,你好像看到了什么?

⑤请小朋友把小河和石桥的位置正确地贴到图上。

(2)、第二、三句:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设:

生1:我想向大家介绍,月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河,河水绕着村子缓缓地流着,水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢,真美。

生2:我想这条小河很清澈,你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去,我猜它们还可能在捉迷藏。

生3:我也觉得这条小河很清澈!你们看,清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师:这些都是介绍的河里的情况。(板书;河里)下面请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。

师:读了这两句话,说说美在哪儿呢?

生:有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。

(师请同学把鱼儿贴到图上)

师:河水绕着村子缓缓地流着,可以看出什么?

生1:水流很慢,所以有小鱼在河里自由自在地游来游去,我猜它们还可能在捉迷藏。

生2:我也觉得这条小河很清澈!你们看这是我们拍摄的照片,清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师:下面我们来做一个选词填空,并且说说理由。

倒映倒影

清清的河水里()着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的()。

(相机板书:河里)

③指导朗读。

④听了他的朗读,你好像看到了什么?

⑤你能为大家拍摄的照片配上介绍美景的话吗?(小组交流)

(3)、第四、五句:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设:

生1:河岸上长着许多桃树,一大片一大片的,真美。

生2:到了春天,河岸上的桃树都开花了,有粉红的,有深红的,好看极了。

生3:我也觉得河岸上的桃花很美!你们看,这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞,真是太美了。

(相机板书:河岸)

(师请同学把桃树贴到图上)

③朝霞你们见过吗?出示朝霞图与桃花加以比较。

再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。

④指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

(4)、第六句:过了桥,是一片绿油油的农田。

①读句子。

②结合拍摄的照片谈感受。

预设:

生1:河岸上长着许多桃树,红红的,而过了桥,是一片绿油油的农田。一边红,一边绿,真美。

生2:到了春天,河岸上的桃树都开花了,有粉红的,有深红的,农田里的庄稼绿油油的,好看极了。

(相机板书:农田)

(师请同学把农田贴到图上)

③比较句子:

过了桥,是一片农田。

过了桥,是一片绿油油的农田。

④指导朗读。

(以上部分可自由选一个你认为最美的地方详细介绍,不一定按照书上的顺序来说。)

●村后部分(第三自然段):

过渡:月亮湾村子前面的景色真美,那么村后景色怎样?谁来读一下?

村后有什么?看图说一说。(相机板书:村后茶园笑声)

村后的茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。小游客们,请你去采访一下茶姑娘:你们采茶这么辛苦,为什么还那么高兴?

预设:

采茶姑娘1:采茶是很辛苦,但是看到茶园丰收了,就很高兴!

采茶姑娘2:茶园丰收了,今年的生活一定会更好,所以采茶就不觉得累了!

采茶姑娘3:我们生活在这么美的月亮湾村,心情自然好,生活中充满了欢笑!

采茶姑娘4:我们用勤劳的双手创造了今天幸福的生活,当然让人高兴!

……

五、总结全文,齐读全文。(相机板书:热爱)

六、指导写字

1、指导学生观察田字格中“绕、缓、朝”

2、学生提醒大家注意:“绕、缓”都是绞丝旁,“绕”的右半部分“尧”的写法同“晓”为避免错误混淆,可以在学生提出注意点后,教师进行放大书写的方法。注意右上无点。

3、“缓”的右半部分是爪字头下一横加一个友。编顺口溜:手拉一朋友缓缓向前行。

4、“朝”采用猜字谜“十月十日,打一字。”的方法帮助记忆字形,书写时提醒学生“绕、缓”为左窄右宽,而“朝”是左右同宽。

5、学生练习书写,教师巡视指导。

七、延伸拓展,布置作业:

1、月亮湾真是一个美丽的地方,不管是村前,还是村后,都让游客们产生美不胜收之感。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗?

2、小朋友,你的家乡一定也很美吧!你的家乡哪儿最美?把它画下来。班队课上,再向同学们作介绍,看看谁是自己家乡的小导游?

3、你们到月亮湾拍摄了许多照片,你能为这些照片配上一些介绍的话吗?

八、板书设计:

月亮湾

村前(小河河上河里河岸农田)

美丽 热爱

村后(山坡 茶园)

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