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教科版三年级上册《沙漠里的“船”》教案

小编:

教学目标:

1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。

教学重点:

理解人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。

教学难点:

学习课文根据动物生理特点进行描写的说明方法。

教学过程:

(一)导入新课

通过师生畅谈对沙漠的了解进而引出课题,《沙漠里的“船”》。

(二)学习课文

1、请同学们以自己喜欢的方式自由地读课文,想一想你读懂了什么?(生读课文)

谁来说说自己读懂了什么?(学生自由发言:文中的“船”指的是骆驼。介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务,做事。)根据学生的发言,板书:生理特点 做事

2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落?说给大家听。

(文章第1自然段写了骆驼的生理特点,文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。)

3、你读书很认真,说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序,先来深入地学习第1自然段。

沙漠环境 骆驼的生理特点 作用

宽广无边 身体很高,脖子很长能看到很远的地方

风沙大 鼻孔能紧闭 防风沙

沙子滚烫 腿上有胼胝 不会烫伤

沙子松软 脚掌又宽又厚,脚趾分开 不会陷进沙子里

缺少水草 驼峰把养料变成脂肪 用积蓄维持生命

学生自学,老师巡视。及时解决问题,鼓励学生。(表扬能按课文介绍的顺序进行填表)

下面我们来汇报学习的情况。

(1)我们在汇报时,尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报:缺水 嗅觉 找水源

你能找出写这一特点的句子来读一读吗?学生读句子。

风沙 鼻孔紧闭 防风沙

骆驼的鼻孔闭起来是什么样子,鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗?我们继续往下谈。

滚热 胼胝 不会烫伤

请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”(2―3人)及时鼓励学生。

松软 脚掌 不会陷进去

骆驼还有一种很神奇的生理特点,谁知道?

缺水草 驼峰 维持生命

① 我们先来看看骆驼的驼峰。

② 驼峰有什么神奇的?谁来读读书上是怎样说的。

③ 猜一猜,骆驼能多长时间不喝水?学生说课后的资料。

(半个月不喝水,而且在50度高温下,缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃,大家再猜猜,它能多长时间不喝水?二个月滴水不沾。)

④它为什么这么神奇?生:它的驼峰里藏着脂肪,我查了资料,这些脂肪能转化成水分供给身体需要,它是“固体水库”。

你们谈得真好,说到这儿,有什么感受吗?学生自由发言。

骆驼和驼峰多神奇呀!要是没有驼峰,骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。

(2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点,正因为它具备这些特点,所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书:适应环境

谁愿意完整地把这个自然段读一读。

(3)谁能说说下面的句子怎样填写?

把句子补充完整。

①因为骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开,所以。

②因为骆驼_______,所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上,也不会烫伤。

③骆驼之所以能找到水源,是因为。

象这样因果关系的句子以后我们还会遇到,这样的句子说理非常的清晰。

4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分,知道了骆驼的生理特点,能适应沙漠的环境,正因如此,它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢?自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。

学生说:(1)骆驼能给人们带路。读原文,说体会。板书:带路(2)预报天气。骆驼长期生活在沙漠中,对沙漠环境非常熟悉,练就了本领。读原文。板书:预报天气(3)驮东西。读原文,说一说。板书:驮东西

小结:骆驼能为人们带路、报警、驮东西,是因为它自身的生理特点能适应环境,所以才能为人们做那么多的事,人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书:交通工具

5、课文学到这里,还有什么不懂的问题吗?

为什么把骆驼称为沙漠里的船?你能给课文换个题目吗?

(三)拓展

这节课就要结束了,你们喜欢骆驼吗?回家之后也可以给你们的家长介绍一下:四腿长长脖子弯,背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫,大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘,鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄,夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草,几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠,不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼,外号“沙漠里的船”。

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