小学语文一年级：《两只小狮子》教学设计九（2）

一、创设情境，检测字词

1．狮子王的动画片老师还没看够呢!小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看狮子妈妈和它的两个孩子呢?那好，就让我们乘上小火车一起出发吧!（课件）

2．“采集林”车站到了，在这一站我们能收获什么呢?看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再出发好吗?

3．同桌互相读一读生字吧!

4．谁先来采蜜。

5．满载收获的小蜜蜂让我们乘上小火车继续出发!

6．“友谊林”车站到了，有两个老朋友来欢迎我们了，它们是谁呀?你喜欢谁?为什么?能给它们起个名字吗?

7．勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“惰惰”。板书《两只小狮子》

二、品读课文，加深理解

1．请同学打开书120页，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“～～”画出来。

2．谁想把课文读给大家听?其他同学边听边思考老师刚才提出的问题。

3．你从哪些地方读出惰惰是一个懒狮子?

品读：（1）另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干。（板书：懒洋洋不干）

①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!

②既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗?

③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。

（2）懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”

①慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。

②谁来给大家表演一下?

③小狮子说它不想吃的“苦头”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累……）

（3）懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”

①听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气……）那能不能把这种得意的样子读出来呢?

②你觉得小狮子说得对吗?

③狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?

④想一想，狮子妈妈在教育惰惰时她会怎么样呢?（出示课件：狮子妈妈）（练习说话）

⑤大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。懒狮子就主动请第一只狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领。品读：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦。整天是什么意思?（板书：整天）刻苦是什么意思?（板书：刻苦练习）

⑥它们两个从早到晚刻苦练习，相信它们很快就能学会生活的本领。

三、分角色回归朗读

1．惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读3．5小节）

2．我们一起完整的读读这个故事吧!

分角色朗读全文：师读旁白添加激情导语，女生读小树的话，男生读懒狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。

四、总结延伸

惰惰有小树的关心，我们的提醒，狮子妈妈的教育，它一定会抓紧时间学习本领，像刻苦的小狮子一样，早日学业会生活的本领，成为真正的狮子![

故事说完了，你想说点儿什么吗?“应该本领”对自己说一句话，好吗？

五、书写指导

我们也不能做懒惰的孩子，应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正有用的人!现在我们就练写“苦、学”。

1．认读，有什么好办法记住它们?（加一加）

2．观察田字格里的位置，有什么提醒大家的?

3．练习书写。