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《梅兰芳学艺》教学设计七

小编:

《梅兰芳学艺》教学设计七

第二课时

教学目的:

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

⒉学习课文,使学生懂得勤学苦练,可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。

教学重点:

有感情地朗读课文,感情梅兰芳勤学苦练的品质。

教学难点:

理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。

教学准备:投影、录音、录像

教学过程:

一、导入,板书课题。

14 梅兰芳学艺

二、复习。

⒈你最喜欢哪个词语,带着其他小朋友读两遍。

⒉以自己最喜欢的方式读课文,感知课文内容。

三、分析课题,引出文末。

⒈分析课题:梅兰芳学艺就是梅兰芳学唱京剧,那么他最终学成了没有?(出示最后一自然段)

⒉指名读,说说你知道了什么?

⒊以自己的理解来练读这一节。

四、学习一、二两自然段。

⒈投影出示:①梅兰芳为什么要苦练眼神?②他是怎样苦练眼神的?

自读、讨论、交流。

⒉读第一自然段,解决第一题。

抓住“没有”、“不是”理解,并指导朗读。

⒊读第二自然段,解决第二题。

由图到文,画出重点词语,抓重点词语朗读感悟。

指导朗读,背诵这一自然段。

课中休息:欣赏梅兰芳的京剧片断。(播放录像)

五、再次朗读最后一自然段。

六、表演总结,谈体会。

七、作业。

⒈把梅兰芳学艺的故事讲给爸爸妈妈听。

⒉抄写你最喜欢的句子。

板书设计:

14 梅兰芳学艺

没有神儿 不是唱戏的料子

勤学苦练

会说话世界闻名的京剧大师

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