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《要好好学字》教学设计二

小编:

《要好好学字》教学设计二

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:明白从小就要好好学习,天天向上的道理。

教学准备:教学投影片、生字卡片。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、正确、流利地朗读课文,尤其是长句子。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程:

一、揭示课题,引导质疑

1、板书课题,齐读。

2、讨论:看到这个题目,你想知道什么?

二、初读课文

1、学生自读课文两遍。要求:

(1) 画出生字词。

(2) 画出长句子,练习朗读。

(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1) 指名说说课文有几个自然段。

(2) 抽读生字词,正音。

(3) 指名分节读课文。

(4) 齐读课文。

3、教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

4、读后讨论,引导填空:

毛主席在( )遇见()。毛主席教导他们要( )。

三、教学生字,指导书写。

1、教学字形。

(1)出示:延、革、席。教师讲述书写笔顺:延、革、席

(2)出示:宝、贵。

(3)引导学生自学:刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

4、指名口头一字开花。

四、布置作业

1、课堂上完成《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时

教学要求:

1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读,使学生懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学过程:

一、复习巩固

1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文

1、出示投影片,引导观察:这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

2、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。

(3)“才”是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么?

(4)指名来图上指出谁是安定宝,谁是刘长贵。

(5)齐读第一段。

(6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

(1)指名读。

(2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

(3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

(4)比较句子:

A、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同,哪句好?为什么?

③“弯下腰”说明了什么?

(5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

(1)指名读。

(2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

(3)这是谁对谁说的?

(4)这里的革命指的是干什么?

(5)为什么说“参加革命了,就要好好学字。”

(6)指导朗读。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用“参加”说一句话。

第三课时

教学要求:

1、总结课文。

2、指导完成课堂作业。

教学过程:

一、复习

1、认读生字卡片。

2、用“参加”说一句话。

二、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的?

三、布置作业

1、完成课堂练习。

2、课后完成《同步测试》。

板书设计:

13.要好好学字

毛主席:问、说、听、写

小八路:回答连连点头

(参加革命了,要好好学字)

课堂作业设计:

一、组词。

席 ( ) 定 ( ) 到 ( )

度 ( ) 宝 ( ) 道 ( )

二、填上合适的词。

( ) 地听讲( ) 地写字( ) 地点头

( ) 地看书( ) 地回答( ) 地喊叫

三、把句子写具体。

1、小明扫地。→

2、花儿开放。→

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