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《蒲公英的种子》教学设计

小编:

一、教学目标:

1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。

2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

3、学会“公、种、朵、到”这四个字。

二、教学重点:

1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。

2、学会本课4个生字,能正确认读文中5个新词。

三、教学难点:

1、理解“毛茸茸、微风”的词义。

2、体会“飞呀,飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。

四、教学时间:1.5课时

五、教学准备:课件

第一课时

一、教学目标

1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。

2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

二、教学过程

(一)课前聊天

(二)引入新课

(三)解析小诗:

1、反馈交流问题(1):植物妈妈是谁?

2、反馈交流问题(2):蒲公英的种子宝宝告诉我们,它是怎么离开妈妈的呢?

你从哪些句子中找到答案的?

朗读训练。

3、演示课件,学生练说:飞呀,飞呀,飞到(),()就是我的家。

老师小结:“哪儿”的意思。

朗读训练。

4、齐读小诗。

(四)背诵小诗

(五)积累词语

1、老师用多种形式让学生划出新词。

2、认读新词。

(六)生字正音

(七)课堂小结:

1、采用交流形式进行互动小结。

2、老师小结。

板书:(略)

第二课时

一、教学目标:

复习巩固并学会正确书写“公、种、朵、到”四个生字。

二、教学过程:(略)

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