《练习2》教学设计

【教学要求】

1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。

2、照样子练习写左右结构的字。

3、熟记4条成语和《三字经》摘句。

4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

【教学时间】

三课时。

第一课时

一、教学第一题。

1、审题。

（1）指名借读拼音读题目。

（2）教师进一步讲清题目要求。

2、指导。

（1）引导学生各自试读题目。

（2）引导学生分角色读。

（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。

（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。

O--Q U--V E--F

C--G M--N B--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何记呢？

3、练习。

（1）在书上练习

（2）教师出示小黑板让学生练习：

G W Z M Q S F D B N

w m g s f d b n z q

（2）指名对照认读。

（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。

F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )

4、反馈

（1）分小组竞赛

（2）大小写字母配对子

二、教学第三题。

1、审题。

（1）让学生清楚本题要求。

（2）复习写字要求。

2、指导。

（1）指名认读“动、散、都”3个字。

（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

（3）指导写出“动”。

出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。

（4）指导学生写“散、都”。

3、练习。

让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

4、反馈。

第二课时

一、教学第二题。

1、熟继成语。

（1）、审题。

（2）、指导。

①、学生自由读4条成语。

②、教师范读。

③、学生自由读。

④、理解4条成语的意思。

（3）、练习。

①学生自由练读。

②同位练习背诵。

（4）、反馈。

2、学习《三字经》摘句。

（1）、审题。

①指名读练习要求。

②说该项练习的要求是什么？

（2）、指导。

①、借助拼音自由读。

②指名读

③教师范读

④讲解意思

⑤教师、学生读

（3）练习

①学生自由读

②指名读

③练习背诵，指名背诵

（4）反馈

①检查朗读

②指名背诵

二、教学第五题。

1、审题。

2、指导。

（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。

（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）

（3）练习：画秋天，边说边画

第三课时

一、口语交际

1、借助拼音读题目

2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？

3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？

4、小组讨论试说

5、集体汇报交流

6、小组分角色表演

7、创设情景

在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？