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教科版三上《动物的“个人卫生”》教学设计

小编:

一、教材简析:

这是快乐读书屋里的一篇文章,介绍了小鸟、乌鸦、喜鹊、大象等动物是如何搞个人卫生的。课文知识性强,语言浅显易懂,生动有趣。使学生在快乐阅读中了解了动物的一些习性,感受到了动物界的神奇。

二、设计理念:

这是一篇略读课文,教学中以学生为主体,通过读、画、议感知文章主要内容培养学生自主阅读的能力。

三、教学目标:

1、通过阅读课文,使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法,从而感受动物世界的神奇。

2.认识本课9个生字。

3、正确流利有感情的朗读课文

四、教学重点:

在充分阅读的基础上,了解几种动物是怎样搞个人卫生的。

五、教学难点:

帮助学生理解一些较难的词如:羽虱、蚁酸、寄生虫等。

六、教具准备:

字卡,课件

七、教学时数:

一课时

八、教学过程:

一、激情导入

1、同学们,你们喜欢动物吗?今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢,你们看:播放大象洗澡的课件。你们知道他们在干什么吗?他们是在洗澡呢,是呀,我们人类脏了要搞卫生,那么动物是如何搞个人卫生的呢,让我们一起走进课文去看看吧。

2、师板书课题

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,不认识的字多读几遍,把课文读熟练。

2、同桌互读课文,如果读的好就给画个笑脸。

3、默读课文,想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物?

4、检查生字,指读字卡。

三、小组交流,深化理解

1、学生汇报文章主要内容。(板书:小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)

2、与同学交流自己感兴趣的地方。

3、再说说你们遇到了哪些问题。

四、再读课文,深化感悟

同学们通过阅读交流,都有了自己的收获,但是这还不够,我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式,让我们再次走进课文。

1.请用自己喜欢的方式读文,想想:小动物是怎么搞“个人卫生”的?

2.小小解说员

以小组为单位推荐一名同学当解说员,选择喜欢的一种动物向学生介绍搞个人卫生的方式

3、在交流的过程中指导学生朗读。

无论是我们人类还是动物,清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”,能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗?试着读一读。

4、学生自由读,体会大象洗澡时的高兴劲儿。

5、结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。

五、超越文本,拓展延伸

1.走进动物世界,我们了解了动物的另一面,它们清理卫生的方式各有不同,你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗?(交流汇报。)

2.阅读《小学语文阅读资源》中的文章《登上企鹅岛》,读后回答文后问题。

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