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《野花》《水仙花》教案设计

小编:

第一课时

知识与技能

指导学生认识10个生字,初步了解课文内容。

过程与方法

从美入手,引导学生在自读自悟中感受花的美丽。

情感态度与价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。

重点、难点

重点:掌握生字词。

难点:体会含义深刻的句子的意义。

教法与学法

教法:质疑、引导、点拨。

学法:读议结合,合作探究。

教学准备

生字卡片

教学过程

一、 提问引入课文

1、同学们见过野花吗?你见过的野花是什么样儿的?

2、今天我们就来学习第8课《短文两篇》中的《野花》。

3、板书课题。

二、 自读课文

1、 请各自轻声读课文,把读不顺的句子多读几遍。

2、 分自然段指名读课文,检查生字情况。

3、 教师出示生字卡片,让学生认读。

三、读书感悟

1、学习第一自然段。

(1)野花盛开的季节是在什么时候?

(2)齐读课文。

2、学习第二自然段。

(1)文中所写的野花出现在哪里?这些花开得怎么样?

(2)谁了解菊花?

3、学习第三自然段。

(1)读读这一自然段,想一想:野花有哪些颜色?

(2)想象一下当时草地上会出现一幅怎么样的画面?

(3)谁来有感情地朗读一下这一段。

4、开满野花的草地多美呀,让我们再去经历一回,齐读第二、三自然段。

5、看到这么美丽的花,“我”的思想感情是怎么样的?

(1)齐读第四自然段。

(2)想一想:文中的小朋友说野花真心真意地开放花朵,给大地增添美丽,你觉得这种说法恰当吗?

四、总结课文

1、朗读课文。

2、小结引申。

第二课时

知识与技能

指导学生认识5个生字,初步了解课文内容。

过程与方法

从美入手,引导学生在自读自悟中感受花的美丽。

情感态度与价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。

重点、难点

重点:掌握生字词。

难点:体会含义深刻的句子的意义。

教法与学法

教法:质疑、引导、点拨。

学法:读议结合,合作探究。

教学准备

生字卡片

教学过程

一、复习导入新课

1、填空:()样的野花

2、今天我们学习一种花儿——水仙花

3、简介水仙花。

二、自读讨论

1、各自轻声读课文。

2、根据课文内容讨论作者是怎么样来描写水仙花的。

3、根据课文内容来回答问题。

三、初读感受知

1、学生自由读课文,同桌之间相互交流,读准生字。

2、同桌互相合作、交流,力争把课文读得准确。

3、朗读展示:我最喜欢哪个自然段,读出来给大家听听。

四、再读解疑

1、为什么作者爱水仙花?

2、观看水仙花那的图片,让学生从直观上感受。

五、布置作业

1、画出你心目中的水仙花。

2、说出水仙花的美丽。

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