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《第八次》第二课时教学设计和反思

小编:

一、复习引入。

1.选择正确的读音

几(jǐ jī)乎 磨( mò mó )坊

遭到(zāo zhāo)并(bìng bìn)且

2.写字:

侵略:“侵”是左右结构的字,右边是“t”,不能多写一竖,“略”左边是“田”右边是“各”,

抵:是左右结构的字,右边最后一笔是点,千万别丢掉,学生自己写。

3.课文讲了一件什么事情呢?谁能用几句话简单地说说。

二、学习新课。

(一)课文写的几个“第八次”?(两个)

一个是蜘蛛第八次结网,一个是布鲁斯第八次抵抗。

(二)学习第2自然段

1.一只小小的蜘蛛那么微不足道,怎么会引起布鲁斯王子的注意呢?他是在什么情况下发现蜘蛛的?

自由读第2自然段,出示课文

(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结网的?(打了七次败仗,自己也受了伤,对这场战争,他几乎失去了信心)

什么唉声叹气,见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?

(2)指导朗读。

(3)这时候,布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?

(4)齐读

三、学习第3自然段。

1.蜘蛛怎么结网呢?自己读课文第三自然段

2.指名读:有谁来读一读?

(1)蜘蛛是怎么结网的?谁来说说看?(出示)

(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍,觉得特别重要的词可以勾画,自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。

全班交流

(3)指导朗读。

经过了七次的失败,小蜘蛛终于结成了一张网,多不容易啊,谁能读好这句话?

3.齐读。

4.小结:看作者恰当地运用这几个朴实的词,就把小蜘蛛织网的艰辛,不怕困难,顽强有毅力写了出来,我们平时写作时也要这么做。

四、学习第4、5自然段。

1、过七次失败,第八次终于结成了一张网,布鲁斯看到这,他有什么表现?出示课文第4自然段。

2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。*

3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?

齐答:赶跑了外国侵略军,抵抗成功了

4.引读:于是他………………,出示课文。

布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢?课文中写了没有?你能想象一下吗?

五、作业布置。

把刚才想象到这段话写下来。

六、板书。

启发

蜘蛛——11、第八次 ——布鲁斯

教学反思:

这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点,还语文课堂以琅琅的读书声,让诵读贯穿课堂始终——初步感知基于诵读,交流感受基于诵读,抒发情感,“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。

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