《卢沟桥的狮子》第一课时教学设计

教学要求：

1、通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。

2、学习生字新词，理解课文内容。

教学重点：

1、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。

2、学习生字新词，尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。

教学准备：

1、请同学们课前搜集一些桥的资料，课前进行展览。

2、制作出多媒体课件。

教学过程：

一、交流资料，使学生对桥有一个全面而生动的印象。

同学们，课前老师让大家回家搜集一些各种桥的资料，现在我们就来分组交流一下。然后请每组选一名代表把你们小组的资料进行汇报。

学生交流。

教师总结：同学们搜集的资料非常好也非常好，看老师这儿有一个桥的专题网站，里面的图片和文字材料都非常多，大家可以利用微机课的时间上去欣赏一下。

同学们，我们中国是一个有着五千多年历史的文明古国，在祖国各地留下了许多造型精美的古桥，我们同学在外出旅游的时间可以仔细地观察一下。

二、导入新课，板书课题。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石拱桥，它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。它更因为抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。我们今天学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。

三、欣赏卢沟桥全景或远景的照片，引导学生观察，使他们感受到卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清。

同学们看这些卢沟桥的图片，你感受最深的是什么?

谁能用几句话来描述一下自己看到的这些形态不同的石狮子?

现在就让我们来看一看课文中是如何描绘卢沟桥的狮子的?

四、理清课文的写作顺序，对课文内容有一个大体的了解。

(一)默读课文，看看第一自然段有几句话，分别讲了什么。

第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。

第二句：这座桥已有八百年的历史。

第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。

第四句：借一句歇后语，很难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。

(二)这一段主要讲的是什么呢?

这一段主要讲了卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清。

(三)朗读第一自然段。

(四)卢沟桥的狮子，除了多得数不清的特点以外，还有什么特点呢?现在就让我们继续学习课文的第二和第三自然段。

1、观察石狮子的特写，逐个说出石狮子的大小、形状、神态。

2、朗读第二自然段，看一看课文是如何写这些狮子的?

请同学们在书上画出描写石狮子大小的一句话：“大的……小的……甚至……”，要求学生准确地理解甚至。

再画出描写石狮子形状的一句话：“有的……有的……有的……还有的……”要重点引导学生想象文中的四个好像，知道想象使石狮子的形态栩栩如生，二要引导学生注意这种并列的句式，使学生意识到并列句式的好处，知道石狮子千姿百态一个省略号，给了人们无限的想象空间。

3、进行课堂练笔。

课文中写了这么多的狮子，你们还有哪些想象?现在就请同学们用并列句式，写三种以上狮子的形态。

4、用引读法帮助学生理解和记忆。

这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形态各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……

5、默读第三自然段，谈谈读后自己知道了什么。

(复习以前学过的概括课文主要内容的方法。)

(卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，总共有485只)

6、请同学们带着对石狮子喜爱的感情，朗读课文的第二和第三自然段。有能力的可以练习背下来。

五、学习生字，书写生字词。

雕 厘 甚 至 蹲 概 异

歇后语 联拱石桥 数不清 有大有小 朝远方长吼

专心听 偎依 大概 淘气 形态各异 侵华日军

挑衅 驻宛平 奋起反击 永远难忘

六、布置课后作业。

1、读课文，争取背下第二自然段。

2、抄写生字词二遍。

七、板书设计

2、卢沟桥的狮子

卢沟桥的狮子——数不清

有大有小

形态各异

卢沟桥的狮子真有意思