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二年级语文上册《红领巾真好》教案

小编:

学习目标:

1、认识叽、喳等8个生字,会写领、跃、蹦8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。

课前准备:

多媒体课件;生字卡片

教学流程:

一、揭题

1、师:小朋友们,今天我们来学习26课(课件出示课题),请小朋友认真地看老师写课题。师板书课题,(领是我们要写的生字,小朋友看仔细了),下面请小朋友们打开书128页描一个,写一个。

2、师:谁来读课题?

指名读。生1:读正确了;生2:你的读音真标准;

生3:你的声音真好听一齐来读读

3、师:看看今天的课题,有什么不一样?

预设:

生1:课题加了引号----师:为什么加引号?下面让我们在音乐声中走进课文吧!

生2:红领巾是少先队员---师评:你真会学习。下面让我们在音乐声中走进课文吧!

二、初读感知

1、师配乐背,生认真听。

师:小朋友,你们想读吗?

师:读课文时那你想给自己提什么要求呢?

(读准字音,难读多读几次,)

师 :现在我们就带着刚才小朋友提出的要求去读读课文吧!

2、生自由读课文

3、检查

师:小朋友读得真认真,课文中的词语都会了吗?你们自己先读读吧!

出示:

鸟巢 (要求读准字音)

活跃 (老师发现今天小朋友都很活跃,一齐来读读吧)

叽叽喳喳:读得真好听

扑棱棱(拿出卡片棱,这个字单个时念----放到这个词里,可要产生变化啦!指名读。 再开一列火车)师:扑棱棱的意思懂吗?作动作读。

蓬松的羽毛 (自由读开火车读---齐读)

崭新的木牌:师:除了说 崭新的木牌,还可以说崭新的什么?

过程:自由读----自主选择(选择最喜欢的词语读给大家听)----(去掉拼音)开火车读词语

4、指名分节读课文,正音。(生评议)

词语读的这么好,课文读得怎样,谁来读第一小节?指名三生读,进行评议

生:你读通顺了

生2:读流利了

生3:读正确了

过渡:

预设一

师:读了课文,红领巾为什么加引号?为什么说红领巾真好?

预设二、师:为什么说红领巾真好?

三、学习第3小节

1、指名说,师引说:是呀!少先队员们不仅来放鸟巢,还做了木牌。

板贴:放鸟巢,做木牌

师:课文第3小节已经告诉我们了。谁来读读?

2、指名读3名,师:我听出来了,小鸟在真心实意地称赞少先队员。

师:你特别喜欢这些可爱的少先队员们。

3、齐读

师引:瞧,可爱的少先队员来了。此时此刻你就是林中的一只小鸟,你的心情怎么样?

过渡:小鸟们,高兴地读读吧!

四、学习1、 2节

出示1、 2节:

生1:叽叽喳喳,你的声音真清脆。

生2:蹦蹦跳跳,你真快乐。

生3:唱着歌儿,多开心啊!

生4:梳理蓬松的羽毛,多悠闲自在啊!

(2)齐读:小鸟们,一起来吧!

2、学习第2小节

(1)引读第2小节

过渡:活跃的小鸟们,树林可是你的家。看啊!

(2)播放课件(师说:你们叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,唱着歌,还是捕捉害虫的能手呢!

(3)拓展深化

出示拓展资料,师生引读

出示补充材料:

杜鹃鸟的捉虫本领很高,一个小时就能吃掉100多条松毛虫。

山雀一天能捕食400多条害虫。

灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。

小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子,一天就能吃掉1500多只蚊子,一个月能吃掉45000多只蚊子,一年能吃掉540000多只蚊子。

师:少先队员们,面对这些数字,你想对小鸟说些什么?指名。

生1:你真忙啊,真辛苦啊

生2:你的眼睛真亮,你又捉到了一只小鸟。

生3:你真厉害!

(5)齐读

师总结:

是呀!小鸟不仅快乐、活跃,而且是那么的能干!小朋友们,

面对捕捉害虫的能手小鸟,让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟!

面对人类的好朋友---小鸟,让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟!

小朋友们,让我们行动起来吧,告诉所有的人------请爱护小鸟!

引:少先队员除了放鸟巢,做木牌外,还有什么办法来保护小鸟呢?

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