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北京版三上《30有趣的机器人导游》教案

小编:

《有趣的机器人导游》教案

教学目标:

1、灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词认读8个字。有感情地朗读课文。朗读制定的句子,并说出自己的感受。结合课外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。

教学重点:

读课文,了解内容,介绍了那你中机器人导游,对机器人产生兴趣。受到科普教育。

教学难点:

1、说说自己的感受 。

2、有感情地朗读课文。

教学时间:

2课时

第一课时

目标:

朗读课文,了解课文内容。

学会12个生字(其中1个多音字)及新词。

一、朗读课文,了解课文内容。

1、自由朗读课文,读准字音,不熟的句子多读几遍。

2、分自然段指名读课文,大家纠正字音。

注意:触摸 诙谐 穿着 疲惫

1、 大家齐读全文。

二、学习生字新词。

1、读读文中圈出的词语。

2、出示词语朗读:

机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救

布局 历届 指挥 与 甚至 概况

3、记住字形、扩词

哪些字较难?哪儿容易写错?

注:器 遇 概

4、口头组词:

器 需 求 句 届 甚 冲

哭 须 永 局 宙 其

三、作业:

1、抄写生字。

2、搜集有趣的机器人资料。

反思:生字学生能用自己学过的方法来记忆,个别学生在记忆生字时不认真,尤其是个别难记字的笔画,出错现象严重。

第二课时(重点课时)

体现新课程理念:

这篇课文属于科普类文章。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游,反映了我国机器人科学研究领域的成果。课文重点描写了机器人导游的“有趣”,而不去涉及机器人的原理,增加了文章的可读性,有助于激发学生的情趣。

目标:

1、朗读指定的句子,并能够说出自己的感受。

2、了解课文介绍了哪几种机器人导游,对机器人产生兴趣,受到科普教育。

3、能够结合课内外知识,把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。

一、读词语。

二、导入课文。

读课题,说说你从课题中知道了什么?

三、朗读课文,感悟课文内容。

1、朗读课文,边读边想机器人导游怎么样,用文中的一个词语表达出来。

板书:别有一番情趣

课文中是怎样来描写机器人别有一番情趣的呢?

2、默读课文,想想课文中介绍了哪些机器人导游?

板书:机器人导游“灵灵”

冰雪天使“莹莹”

冰雪精灵“童童”

冰雪王子“哈力”

2、再轻声读课文,思考你喜欢这些机器人导游吗?为什么?

3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游,有语气地读出你的感受,并说说理由。

2、 全班交流:

说说你最喜欢哪个机器人导游,有语气地读出你的感受,并说说理由。

3自然段:朗读这段话:

它是个快乐的机器人。一有人走近,它就会冲你微笑。如果你当了它的道,它会说“劳驾。”如果你触摸它的头部,它就会诙谐地说:“哦,好痒。”看到你穿着漂亮,它甚至会温柔地说:“我喜欢你漂亮的衣服。”

你觉得机器人怎么样?(快乐)

从哪儿看出它快乐?(困)

有语气地读出自己的感受。

说说这个自然段是怎样来描写的?(先概括,再具体分写。)

4自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。

3、 读读全文的最后一句话,这句话在文中起什么作用?(是对3、4自然段的总结。)

四、读全文,在交换读的方式中体会课文的写作方法。

五、课外扩展:说说你还知道哪些有趣的机器人?和同学们进行交流。

板书:

有趣的机器人导游

机器人导游“灵灵” 快乐

冰雪天使“莹莹” 热情

别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣

冰雪王子“哈力” 音乐家

作业:

1、写字组词。

2、抄写词语。

*3、形近字组词:

器 需 求 句 届 甚 冲chōnɡ

哭 须 永 局 宙 其 chònɡ

*4、课文中描写了哪些机器人导游?

课后反思:学生能够在朗读课文的基础上,用自己的语言把机器人的特点说出来,能通过自己的朗读,在认真分析的基础上,把机器人的特点概括出来。

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