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小学一年级语文教案——语文乐园(四)

小编:

教学目标:

1.读一读,学习用拆部件的方法介绍姓氏。

2.开火车连词语,通过游戏的形式拓展学生语的积累。

3.读一读,学习用“也”表达意思,关联句子。

4.读短文,了解风的形成、作用及危害。

5.通过观察、比较、发现动物的不同特征,培养学生的观察能力。

6.引导学生通过观察和比较,写好字的撇画和捺画,培养书写兴趣,感受中国传统文化的魅力。

教学重点:1.通过介绍姓氏,词语接龙和用“也”关联句子,体验中国文字的神奇,积累词语。

2.培养学生的观察能力,感受大自然的奇妙。

教学难点:1.通过观察、比较、发现动物的不同特征,培养学生的观察能力。

2.引导学生通过观察和比较,写好字的撇画和捺画,培养书写兴趣,感受中国传统文化的魅力。

教学准备:挂图、生字卡片

教学过程:

第一课时

总课时数:3课时

授课时间:

一、认一认,读一读

1.自由读韵文,读准字音。出示生字卡片“古、胡、关、徐、李、吕”,认读生字。

2.再仔细读一读韵文,看看你们有什么发现?

3.学生汇报自己的发现。

4.教师小结用拆字法介绍姓氏的规律及作用。

5.学生尝试用拆字法介绍一下自己的姓和自己知道的姓,把儿歌接着编下去。

二、找样子,说词语

1.创设开火车的情景,自由读小火车中的词语,读准字音。

2.说一说,你在读的过程中发现了什么?

3.试一试,以小组为单位玩开火车的游戏,并在全班进行开火车的小组竞赛。

4.齐读词语,选择自己喜欢的词语抄写在书上,不会写的字可以用拼音,也可以画图画。

5.鼓励学生下课继续玩这个游戏。

三、读一读

1.小黑板出示两个句子。学生自由读句子,指名学生读句子并正音。

2.仔细观察这两句话,说说你有什么发现。

3.学生自己谈发现。

4.老师归纳小结:当我们所表达的内容和前面相同时,一般用上“也”字。

5.联系生活实际,试着说一说这样的句子。

四、读一读

1.自由读短文,注意读准字音,不懂的地方打上“?”

2.指名读短文,正音。解答学生提出的疑问。

3.再读课文,思考下列问题:

这段短文共有几句话?风是怎么样形成的?风有什么作用?有什么危害?

4.小组讨论,指名回答。

5.如何发挥风的作用而避免危害呢?板书:保护环境

第二课时

总课时数:3课时

授课时间:

一、我的发现

1.出示挂图,森林里的小动物今天要举行一场评比,你们看,谁来了?

2.学生看图说话。先同桌互相说一说,再指名说。

3.再仔细观察,这些小动物有什么特点?读一读卡片上的发现。

4.你还有什么发现呢?小组讨论,汇报交流。

5.教师归纳小结。

二、写一写

1.出示田字格中的字,读一读。

2.观察这几个字,豆油“撇”和“捺”,看看有什么不同?

3.学生回答后,教师归纳。

4.教师示范,学生练习。

5.展示写得好的作品。

第三课时

总课时数:3课时

授课时间:

一、我的作品

1.激趣导入:今天,让我们也来当小小书法家,把你们最想写的诗句抄写在卷轴上,成为自己的作品,好不好?

2.学生选择自己喜欢的诗句,教师进行指导,所选的诗句最好一行五个字,尽量选择自己学过的古诗。

3.学生完成自己的作品。

4.展示、评比。

板书设计:

语文乐园(四)

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