当前位置: 教案教学>教学设计

一年级上《形象的汉字》教学设计

小编:

教学目标:

⒈观察图画,初步感知汉字的形体美,产生对祖国文字的喜爱之情。

⒉拼音读准字音,图文对照,感知字形,了解字义,体会象形字的特点。

⒊认识20个生字,能正确书写其中10个生字。掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画,认识2个部件。

⒋学习正确朗读短文,在朗读中体会“也”的用法。

教学重点:

⒈认识20个生字,能正确书写其中10个生字。

⒉掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画,认识2个部件。

教学难点:

学习正确朗读短文,在朗读中体会“也”的用法。

教学方法:

读文体会

学习方法:

自主合作

教学准备:

本课的生字卡片,教学挂图,与文中自然景象相关的音乐片段。

教学时间:

2课时

教学过程:

一、利用音乐、录像或图片创造美的环境,感受自然景物的美。

开课时,教师通过放录像或配乐看图片,让学生看“圆圆的太阳光芒四射;弯弯的月亮如一只金色的小船,飘飘荡荡;小溪水哗哗地响着,时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。

二、掌握字形,理清字理,感悟汉字的形体美。

⒈课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程,激发学生学习兴趣,使学生感受到学习知识的快乐。

⒉教师有重点地指导学生观察一两个字,通过对比观察,找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处,引导学生借助象形字记忆生字字形,体会汉字的形体美。

三、利用规律,自主学习,发现美。

⒈学生自己观察其余字的变化,找联系说变化,体会字形与字义。

⒉小组交流学习,记忆生字的字形,欣赏汉字的美。

四、大胆想像,表现美。

⒈学生借助汉语拼音自读句子。熟读课文,了解句子意思,提出不懂的问题。如“水火不相让”的“让”是什么意思,师生共同讨论。

⒉在理解的基础上,指导朗读,在读中联系生活实际,对“日”、“月”、“水”、“火”进行生动形象的理解。

五、自主识字与写字。

⒈用竞赛的方法,激励学生自主识字。

⒉认识4种新的基本笔画。

⒊教师范写日、水两个字,让学生知道怎样利用田字格写字,并体会几种基本笔画的运笔方法。

⒋学生写字,教师巡回指导,纠正学生的执笔、写字姿势。写字要在内给足时间,不求数量过多,;但求质量高。

板书:

形象的汉字(一)

rì yuè shān shuǐ huǒ

日 月 山 水 火

形象的汉字(二)

一、复习引入。

看图写字,巩固象形字的构字特点。

二、利用象形字的构字特点,自主学习生字。

⒈课件演示演变过程,初步认识生字。

⒉通过看图读拼音,了解字形与实物的联系,自学生字。要求读准字音,认清字形,懂得字义。

三、学生互相交流。

在自学的基础上,交流记忆这几个字字形的方法,同时感受汉字的形象性与生动性。

引导学生分析“木”与“禾”的区别。让学生明白多一画、少一画的道理,有效区别“木”与“禾”,进一步感受汉字的形象性、生动性。在此基础上,教师应及时小结,每个规范汉字的笔画是有定数的,不能多一笔,也不能少一笔,笔画增减就会成另外一个字或错字。

四、朗读句子。

让学生在读的基础上,提出问题,如:“禾苗壮”的“壮”是什么意思?师生共同讨论。在理解的基础上,指导学生朗读。

五、指导学生说话。

结合讲家畜的用途,练习用“也”说话。比如:“马会拉车,牛也会拉车。”“马的全身是宝,牛的全身是宝,羊的全身也是宝。”然后再自由用“也”练习说话。

六自主识字、写字练习。

采用游戏的形式进行

板书:

形象的汉字(二)

mǎ yě mù niú yáng

马 也 木 牛 羊

    相关推荐

    《形象的汉字》教学设计 《形象的汉字》教学设计 《形象的汉字》教学设计 《形象的汉字》教学设计 《形象的汉字》教学设计 《形象的汉字》教案 形象的汉字 教学建议 西师版《形象的汉字》教学设计 《象形字真奇妙》教学设计 象形字真奇妙教案设计 2017年高考一轮复习语文常用汉字的字形 谈谈汉字的音形规范 谈谈汉字的音形规范 形声结合识汉字 一年级上册语文《汉字多奇妙》教学设计 三年级上册《汉字家园①》教学设计 《我在街上识汉字》教学设计(S版一年级上册) 13、象形字真奇妙 教案 《有趣的汉字》教学设计一 三年级语文上《汉字家园②》教学设计 高考语文备考—记现代汉字的字形 语文学习方法:汉字字形推断法 语文学习方法:汉字字形推断法 《我读对联识汉字》教案(一年级上) 语文S版一年级上册《我在街上识汉字》教学设计 初中字音字形知识点:语音和汉字 一年级上《观察人体识汉字》教案 长春版三年级上《汉字家园②》教学设计 《优美的汉字》教学设计之一 《汉字家园(一)⑤》教学设计 《汉字家园(一)⑤》教学设计 《汉字家园(一)①》教学设计 《汉字家园(一)②》教学设计 象形字真奇妙 备课资料 《汉字家园(一)③》教学设计 从象形到形声的发展 《好汉查理》多音字同音字形近字组词 初中字音字形知识点:汉字考点梳理 S版小学二年级下册语文《形声结合识汉字》的教案 美好的形象来自于想象,崇高的境界来自于形象──《天上的街市》赏析 “字理识字”法——象形字教学基本模式_语文论文 《可爱的汉字》教学设计 《有趣的汉字》教学设计 《有趣的汉字》教学设计 五年级上册语文《有趣的汉字》教案 《汉字家园(一)3》教学设计 《汉字家园(一)2》教学设计 一年级上《学写字》教学设计 《有趣的汉字》教学设计 《有趣的汉字》教学设计 《我在街上识汉字》教学设计 一年级语文上册形近字组词练习题 《汉字家园(一)5》教学设计 一年级上册的汉语拼音教学 小学一年级语文教案——汉语拼音.认识汉字 小学六年级汉字(1) 小学六年级汉字(2) 高考语文复习指导:识记现代汉字的字形 中考语文字音字形知识点之拼音、汉字 专题《汉字》导学案(苏教版八年级上教案设计) 《有趣的汉字》教学设计1 苏教版八年级上册《专题“汉字”》教案设计3 有趣的汉字(人教版五年级教案设计) 小学六年级汉字(3) S版小学二年级下册语文:《形声结合识汉字》教案 哈姆莱特形象的象征意义 一个“可怜”而又伟大的形象 小学语文五年级上册形近字组词 紧扣关键字眼,品味诗歌形象 透过语言文字 感受人物形象 形象表演 熟记字词──《影子》教学反思 阿长:一个艺术形象 苏教版八年级(上)第一到三单元词语复习:字音字形 一个“可怜”而又伟大的形象 《识字2》教学设计(一年级上册) 小学一年级语文教案——一年级复习教案(同音字、形近字辨析) 一个“可怜”而又伟大的形象 《汉字家园①》教学设计 《汉字家园②》教学设计 《有趣的汉字》一课一练 一年级汉字的笔画、笔顺、间架结构 一年级上册识字6教学设计 字复习教学设计 一年级上册 《我在街上识汉字》教案设计 小学语文二年级:《汉字》教学设计资料 鉴赏古诗词的形象 《发现汉字的奥秘》教学设计 高一语文《优美的汉字》教案设计 长春版《汉字家园(一)④》教学设计 长春版《汉字家园(一)①》教学设计 五年级语文有趣的汉字珍惜教案教学设计 四年级语文形近字教案 人教版五年级上册语文教案有趣的汉字 《有趣的汉字》教案之一 《优美的汉字》教学设计之二 人教版五年级语文上册《遨游汉字王国》教学设计 小学三年级语文上册形近字复习题 字形和字义的关系 字形和字义的关系