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小学一年级语文教案——《绿娃娃》教学

小编:

[教学内容]

《绿娃娃》是一篇很有趣的儿童诗,诗歌内容比较贴近儿童的生活,它以一个乡村孩子在上学路上的所见为线索,用诗的语言向我们描述了树叶、秋苗、小草这些绿娃娃的勃勃生机,展现了大自然中绿色植物的生命力。从而引导孩子们去留心观察身边充满活力的生命个体,激发孩子们对大自然、对生命的热爱之情。

[设计理念]

这是一首短小可爱的诗,语言简洁流畅,学生读起来容易琅琅上口,也正因为此,学生不容易根据自己的体会有滋有味地读好。那么如何让低年级的孩子在读中加深理解,在理解中读出自己的感受呢?大量研究表明:当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近时,学生自觉接纳知识的积极性就越高,学习兴趣就越浓。所以,本课教学中,我从学生的生活经验人手,通过语言描述和CAI课件引导学生不断将自己已有的生活经验与文本内容建立联系,唤起他们切身的生活体验,使学生内心与文本内容产生情感共鸣,帮助学生更好地理解文本内容。教学目标:1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字,会认“娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴”8个字,认识1个偏旁“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。

教学重点:1.掌握要求学会和会认的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点:1.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。

教学准备:生字卡

教学过程:

第一课时

总课时数:2课时

授课时间:

一、谈话激趣,导入新课

1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么?向大家介绍一下吧!

2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题,读题。

3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看看吧!

二、初读课文,自主识字

1.自由读文,圈画生字。

2.用自己喜欢的方式学习生字,记住字音。

3.小组交流,用大家喜欢的方式读生字词。

三、情景交融,朗读感悟

1.自由读课文,看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃,用铅笔做上记号。

2.指名回答。教师板书:树叶,秋苗,小草。

3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃,他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧!

(一)学习第1节。

1.自渎第1节,说说你知道了什么?

2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉,表达快乐的感受。

(边读课文,边联想和妈妈在一起的情景,就能读出树叶娃娃快乐的心情了。)

3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大,多高兴啊。看,风儿一吹,它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读,指导朗读。

4.齐读第一节。

秋苗娃娃在干什么呢?请同学们读读第2节,边读边想。

(二)学习第二节。

1.同桌互相读第2节,说说你知道了什么?

2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢?请你们再读读第2节,边读边想。

3.指导朗读第2节。

树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大,秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大,那你们猜一猜,小草娃娃的好妈妈是谁呢?我们下节课接着学习。

四、作业

把课文读通顺,读流利。

第二课时

总课时数:2课时

授课时间:

一、复习导入

1.出示生字卡片复习生字。

2.朗读第1、2节。

二、情景交融,朗读感悟

1.小草娃娃的好妈妈是谁呢?

(一)学习第3节。

1.自由读一读,指名回答。

2.你们说了这么多,小草到底有多少妈妈?谁来读读这句话?指导朗读第一句。

3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢?答案就在第三节,赶快读课文去找找答案吧!

4.找到答案了吗?那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。

5.小草娃娃能在这么多地方安家,它的生命力真强。谁能像我这样问问?指导合作朗读第3节。

(二)学习第4节。

在上学的路上有那么多绿娃娃,它们正和我们一起快快长大。来,我们一起读读最后一节。

三、拓展升华

1.上学路上有那么多绿娃娃,你们在大自然中,还发现了哪些绿娃娃?

2.指名说,教师归纳总结。

亲爱的同学们,在大自然中有许许多多的绿娃娃,只要我们有一双会发现的眼睛,仔细观察,你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢!

3.朗读全文。

4.练习背诵课文。

四,识记生字,指导书写

1.出示生字卡片,指名读,齐读。

2.小组讨论,怎么样记住这几个字?汇报交流

3.观察生字在田字格中的位置,教师指导。

4.学生练习书写,教师巡视指导。

板书设计:

12.绿娃娃

树叶大树妈妈

秋苗田野妈妈

小草高山小路石缝田埂

......

和我一起长大

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