二年级《画家和牧童》第二课时教案

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

2、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。

教学重难点

抓住人物言行，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质。

主要教学方法

抓重点词句，在自主朗读、想象中探究、感悟画家和牧童的可贵品质，获得生活启迪。

电教辅助手段

课件

教学流程预设

一、导入新课

1、读课题。

2、这位著名的画家和牧童之间发生了什么事呢?指名说。用上新词“纷纷夸赞、批评、惭愧”。

二、朗读感悟

(一)1、牧童的话

出示句子。指名读。指导朗读。

2、书写“呆”。出示挂图。观察想象说话。“围观的人都呆住了，他们有的……有的……有的……”

3、指导朗读。师范读。

4、猜一猜，此时此刻他们的心里会想什么?指名说。

(板书：敢说真话)

(二)这画家有多棒?

1、指名说。读句子“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”

指导朗读。齐读。

2、用“一……就……”说话。

3、指名读第二句。“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”指导朗读，感受画家水平高。(没有不、争着)

4、指名读第三句。“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”动作表演。指导朗读。齐读。(板书：画艺高超)

5、用“一会儿……一会儿……”说话。

(三)打开课本第96页，自己大声地读3、4自然段，看看都有哪些人在夸这幅画?(出示斗牛图)

谁来说，都有哪些人在夸?

你喜欢谁的话，就认真地把他说的话读几遍。

这位商人，你来夸——

动笔把“称赞”这个词圈起来。

这位商人，你来夸——

这位教书先生你来夸——

这幅画在你们的朗读中变活了

如果你们在现场，你们会怎么夸这幅画?

像这样商人夸、教书先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“纷纷夸赞”。学习三个同义词，都是表扬的意思，作者却用了三个不同的词语，读起来，让人觉得很美，以后我们在写话的时候也要尽量用上不同的词语。

师读旁白，男生读商人的话，女生读教书先生的话。

(四)戴嵩是怎么做怎么说的?指名当戴嵩读。(板书：虚心 )

师生扮演戴嵩和牧童。分别读戴嵩、牧童。

戴嵩听了，……齐读。

现在老师要出几道抢答题来考考大家读懂了没有。老师要请先举手的同学回答。请听题：

第一题：牛的哪个地方画错了?

第二题：戴嵩画牛尾巴是怎么画的?

第三题：尾巴应该怎么画?

第四题：牧童向画家提了个什么问题?

牧童为什么懂得指出画家的错误?

画家和牧童，你想夸谁?

三、提升小结。

戴嵩是个著名的画家，虚心的画家。正是由于他虚心听了牧童的意见，后来再次画了《斗牛图》，(出示图)这幅图画得更逼真，流传百世，成了名画。

我们国家还有许多著名的画家，他们认真观察，刻苦训练，创作了许多作品，下面就让我们在轻松的音乐中一起来欣赏他们的画吧。欣赏名家名作。

四、写字

1、观察指出注意点。

2、师范写。

3、生练习。

五、总结。配乐齐读。

六、作业

(必做)：1、完成课后读读写写。

2、把这个故事讲给你的朋友听。

3、背一句谦虚的名人名言。

(选做)1、了解古今中外国著名的画家。

2、推荐阅读：《皇帝的新装》、《严谨的齐白石》、《自学成才的华罗庚》。

板书：画家与牧童

画艺高超 敢说真话

虚心 细心