二年级下册《猴子种果树》教案

教材分析：

本篇课文是一篇童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成，全文共有九个自然段。第一自然段猴子种下梨树苗，就等着吃梨子，第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦，喜鹊，杜鹃的话不断改种果树，第九自然段写猴子总是拔了种，种了拔，结果什么树也没有种成。

课文清洁曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。故事告诉我们做任何事如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学时间：

2课时

第一课时

内容：

初读课文，学习生字。

要求：

1、学会本课9个生字，2个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：

识字、写字。

用具：

字卡、教学图片。

一、板书课题，谈话导入

1、板书课题：22、猴子种果树

2、质疑：看了这个题目，你想知道什么?

过渡：猴子是怎样种果树的?结果怎样?

二、范读课文，读后回答：猴子是怎样种果树的?结果怎样?

三、初读指导

1、猴子为什么什么树也没种成呢?学生自己借助拼音读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢?

3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1)出示字卡，指名认读。

2)自主识字，用什么办法记住生字。

3)交流记生字的办法。

4)指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5)谁能谈谈，猴子为什么什么树也没种成呢?

四、学习生字

1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时

内容：

学习课文。

要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

重点：

朗读课文。

难点：

教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

用具：

字卡、教学图片。

一、复习检查

1、认读生字。

2、认读词语。

二、细读课文

学习第一小节

1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。

2、指名说，你是从什么地方看出来的?

3、种果树是需要浇水、施肥，但是天天这样做就错了，这正表现了猴子——(心急)

4、怎样读才能把猴子的心情体现出来?自己练读一下。指名读。

5、齐读第一小节。

学习第二——八小节

1、出示插图：说说图上画的是谁和谁，它们在干什么?

过渡：正当梨树成活的时候，乌鸦是怎样对猴子说的?猴子是怎样想、怎样做的?

2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。

3、读后请学生回。，

相机理解：“农谚”、“梨五杏四”等词。

“等不及”说明什么?

4、谁能通过读读出来?指名读，齐读。

过渡：杏树种成了吗?为什么?

5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。

6、指名说，读。

过渡：它又种的什么树种成了吗?为什么?

7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。

8、指名说，读。

学习第九小节

过渡：猴子种树的结果怎样?

1、齐读第九小节。

2、想一想：“就这样”指就哪样?

3、讨论：猴子种果树为什么什么树也没种成?

1)开展自由讨论。

2)全班交流。

4、小结：猴子太性急了，正当树成活的时候，它拔掉，再改种，这怎么能让树成活呢?这说明无论做什么事都要有耐心、有主见，不能急于求成。

三、练习分角色朗读课文。

四、表演课本剧

1、想一想：怎样演这个童话故事?

2、小组编排。

3、小组比赛表演课本剧。