人教版第五册《28* 狮子和鹿》教学设计
【教材分析】
《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。这个寓言故事，通过一只鹿在遇狮前与遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，阐明了一个道理：尺有所短，寸有所长。
【设计理念】
1.根据特点，抓住特点。是一篇寓言故事，由于寓言这种文体的特点是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理。它既有对孩子们理性的思想教育，又是感性的语文课。因此，教学中，紧抓住小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，以及最后为什么改变了看法，不断地循环推进。
2.略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此，在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。故在教学过程中让学生明白道理的同时，进行诸如朗读、语气词、字词句等多种训练，来提高学生的语文能力，力求人文性与工具性的有机结合。
【教学目标】
1.能有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3.联系生活实际体会故事中所蕴含的道理。
【教学重难点】
1.重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
2.难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所短，寸有所长。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、抓住导读，整体把握
师：今天我们来学习第七单元的最后一篇课文《狮子和鹿》，读课题。
师：这是一篇略读课文，平常是怎么学习略读课文呢?
师：请个小朋友来读阅读提示。[分两步：先(知道课文讲了一个什么故事)然后(联系实际谈谈自己的体会)]
二、自主学习，扫清障碍
1、自主读文。
师：要知道课文讲了一个什么故事，那就得读课文，请大家自由读课文，注意读准字音、读通句子并思考：课文主要讲了一个什么故事? (学生自由读课文)
2、检查字词。
师：现在老师来考考大家。
四字词：精美别致、没精打采、灰心丧气
多音字：匀称、称赞 撒开、撒网 挣脱、挣扎
3、概括故事。
师：课文讲了一个什么故事?(课件出示)谁能借助提示来试一试。
一只鹿原来十分( )自己美丽的角，而( )四条腿长得难看，后来当狮子向他扑来时，难看的腿帮他( )，而两只美丽的角却让他( )。(板书: 鹿角 、鹿腿)
三、合作交流，辨析谁美
1、一辨鹿角和鹿腿谁美?
师：哦，我们来看看书中的鹿怎样评价自己的角和腿，默读3、4自然段，用“——”线画出相关句子。
师：鹿角和鹿腿，你觉得哪个美丽?赞成鹿角美丽的举手，赞成鹿腿美丽的举手。(预设绝大部分同学认为“鹿角美”)为什么?请你说说理由。
学生交流：分别指名读出来。大屏幕出示，读一读。
a.啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!
b.哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!
师：这两个句子中藏着小秘密，谁能找到? (末尾都有“!”，一二两句前还有语气词)
(1)欣赏鹿角
师：多美的鹿呀，请看图，说说鹿怎样看自己的角?(欣赏)
师：(出示句子)是啊，他对自己的鹿角很满意，因为他觉得自己的身材( )，角( )，好像( )。
师：你就是小鹿此时心情如何? (带着这种感情朗读句子)
(2)抱怨鹿腿
师：鹿这么喜欢自己的角，可是看到自己的腿呢?(抱怨)抱怨什么?(太细 )
师：还从哪看出抱怨?(“唉” “撅着嘴，皱着眉” )
师：请带着你的表情和动作演一演，读一读吧!
2、二辨鹿角和鹿腿谁美?
师：正当鹿抱怨腿时危险向他逼近，谁来了? (狮子 )
师：你们都看过《动物世界》里猛兽捕食的场面吧?你想到了哪个词? (危险、紧张、惊心动魄 )
师：是的，现在咱们就去现场看看吧，谁愿意读第六自然段?
师：此时鹿会想些什么?
师：多么丰富的想象力，此时鹿还在欣赏角抱怨腿吗? (没有 )
(读：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生! )
师：此时，你认为鹿角和鹿腿谁美丽?(举手统计)(预设绝大部分同学认为“鹿腿美”)
四、领悟寓言，内化提升
过渡：(指着板书)刚才你们绝大部分认为“鹿角美”，现在绝大部分同学认为“鹿腿美”，这到底哪个美?
1、小组讨论：请联系生活或者本单元的课文，谈谈你的见解。
2、汇报交流：
预设1：我们学过《矛和盾的集合》，只有矛就不能自卫，只有盾就不能进攻，两者合二为一，就大显神威了。鹿角和鹿腿合起来，就什么也不怕了!
预设2：角和腿各有长处和短处，我们要正确对待……
预设3：《陶罐和铁罐》也是告诉我们“尺有所短寸有所长”。
3、小练笔
拿出你的笔，把你的心里的话写在你的课堂练习本上。
比如：鹿呀，我想对你说————
4、拓展延伸
师：狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理，这样的故事我们还读过很多，你们知道吗?(《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》……)
师：是啊，这些故事都有着深刻的哲理，《狮子和鹿》一起都起源余一本古老的寓言故事书，《伊索寓言》其中的很多故事都发生在动物之间，很短小也很有趣，老师希望大家在下课后可以找来看看读一读，相信你们会明白更多的道理。
板书设计：
28* 狮子和鹿
鹿角 鹿腿
(欣赏)(抱怨)
美?