三年级上册语文《我想》教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达
3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求
教学重点：
理解课文内容，大胆想象，训练发散思维
教学难点：
展开丰富的联想，自由表达并创作
教学过程：
一、导入
1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗?
(播放歌曲《种太阳》)
师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢?
2、展示小诗：白天的太阳多红多热，
是不是有个火炉烧得正旺?
晚上的月亮多明亮，
是不是有面镜子挂在天上?
夜空的星星闪烁金光，
是不是仙女把珍宝镶在天上?
(a.师生合作读 b.学生齐读)
师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。
(学生自由畅谈)
二、新知
1、学生互相读文
师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读
师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗?希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么?(学生自由表达看到了什么)
3、学生带感受练读课文
4、学习第一小节(师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下?)
a.生读，生评
b.自由读文
c.学生自由畅谈读后感受
d.带感受练读前两句
e.指名练读(师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美
多美啊，像神仙一样…… )
f.师读后两句，生谈听到了什么
g.带感受练读该句
h.引导背诵该小节
5、学习第二小节
a.生读，生评
b.自愿读文(师：谁还愿意把自己的感受读出来)(师：感觉到你长大了)
c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”
(师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地)
d.齐读“长啊，长”(师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长)
e.引导背诵该小节
6、学习第三小节
a.带感受齐读
b.默读并质疑
c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂?”
d.愿意朗读的学生齐读
7、学习第四小节
a.师生合作读文
b.思考：遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?
(提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。)
8、练习背诵(出示提示，自愿起立齐背)
9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么
三、延伸
1、自由表达自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望写下来(配乐创作)
四、课后小结