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一年级《电视塔》教案

小编:

教学目标

1.通过学习本课,初步了解电视塔的特点及作用,体会电视塔带来的快乐。

2.能认识本课11个字,会写4个字。

3.能自主积累词语。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.学习本课生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1.了解电视塔的作用。

2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。

⊙教学准备

生字卡片、课件、教学挂图。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

(一)谈话导入

1.出示生字卡“塔”字,这个字娃娃我们在哪一课里见过?

2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。(将字卡贴在黑板上)

3.你见过家乡的电视塔吗?它是什么样子的?现在,我们去看看课文是怎样写的。

(二)初步感知课文内容

1.放课文的录音,学生一边认真听一边仔细看课文。

2.学生自由读课文,遇到不认识的字可借助拼音,也可以请教同学或老师。

3.读了课文,你发现了什么?

(三)学习生字新词

1.小朋友们看,课文中的生字娃娃急着跑出来,要和大家交朋友呢!你认识它们吗?

2.(课件出示要认读的生字或出示生字卡。)学生自由读。

3.你觉得哪些生字娃娃最难认?(变、成、彩)

4.小组内交流:你有什么好办法记住这些生字娃娃?

5.全班交流。

6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?

7.复习巩固。

(1)识字游戏变魔术:(老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字)

子 + 小(孙)

云 + 力(动)

(2)开火车认读生字。

(3)生字娃娃要回家了,让我们一起将它安全地送回家吧!齐读生字。

(学生读对了,生字回到课文中)

8.自主积累词语。

(1)自由练读:电视精彩电视塔动画片。

(2)指名读。

(3)你还喜欢课文中的哪些词语?带大家读读吧!

(4)从课文中画出这些词语。

(四)中间休息

(点击课件)欣赏各种电视塔的图片。

(五)细读全文,边读边悟

1.出示第一句:铁塔高, 铁塔尖, 高高铁塔入云天。

指名读。

你知道了什么?

师:铁塔真高, 它正和蓝天白云握手呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来?

2.学习第二句。

(点击课件或出示教学挂图)小朋友看,谁来了?让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。

孙悟空来到小朋友家的电视前,小朋友多高兴呀,谁来高兴地读读这一句?

小朋友想想,是谁迎来了天上的孙悟空?你们想知道是怎样迎来的吗?还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。

点击课件,呈现卫星发射信号,电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。同时配有蓝猫的画外音:(或老师边画简笔画边描述)小朋友,电视塔的本领可大啦!它通过看不见的电波,接收电视信号,然后把信号发送到各家各户。这样,你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。

除了孙悟空,你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗?

正因为有了电视塔,小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。让我们向电视塔说声“谢谢”吧!

3.学习第三句:

谁来读读这句?

变得可真快!谁能读出不同的变法?

变得真有趣,大家一起读。

4.学生愿意读哪一句就读哪一句。

5.齐读课文。

板书设计:

子 + 小(孙)

云 + 力(动)

第二课时

(一)复习

1.开火车认读生字。

2.指名读词语。

电视精彩电视塔动画片

3.指名读课文,学生评议。

4.学生练习背诵课文。

(二)指导书写

1.出示要会写的字,指名读,齐读。

2.个人自学会写字,说说你有什么好方法记住这些字。

3.分小组讨论,在个人自学基础上,组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。

4.全班交流,介绍记忆会写字的方法。

(1)顺口溜:上小下大尖尖尖。

(2)加一笔:“米”字上加一横就成“来”。

(3)图片展示法:

①逐个出示“云”和“画”的图片,学生观察。

②学生看图说说从图到字有什么联系。

③老师补充。

5.你认为哪个字写时应注意什么?请告诉大家。

6.指导书写。

(1)重点指导“尖”的写法,第一笔竖没有钩,第四笔横写在横中线上,第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。

(2)学生练习按笔顺规则书空。

(3)学生在书上的田字格中练习,描两个写一个。

(4)老师巡视,注意纠错。

(5)优秀作业欣赏。

(三)巩固练习

1.扩词:

云( )( )( )来( )( )( )

2.说反义词:

前——来——

板书设计:

yún lái huà jiān

云 来 画 尖

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