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《习惯》教案

小编:

教学要求:

1、认识14个,会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个,认识新笔画横折提。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解各种动物的生活习性,培养不懂就误码的好习惯。

教学重点及难点:

1、掌握六个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。

2、朗读、背诵课文。

教学准备:

生字(词)卡片、课件。

第一课时

一、课前导语

引出课题:

老师有几个问题想请小朋友帮个忙,能不能帮帮老师呢?

①小朋友们每天早上起床后都干什么?

②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么?

③小朋友们每天写作业时,你是怎么坐的?

师小结:

这就是每个小朋友在学习,生活中养成的习惯,今天,咱们要学习的课文也是与习惯有关,请同学们把书翻开104页。

二、听课文,想问题

师:下面,请同学们来听听这篇有趣的课文,听完后,老师又有问题要问小朋友了,所以小朋友在听的时候一定要认真哦!

1、出示课件:

问题1:课文中讲了谁的习惯?它们有什么习惯呢?

问题2:你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢?

小猪:躺着睡觉

小猪躺在草堆上,舒舒服服的。

舒舒服服比舒服还要舒服,舒舒服服就是指感觉非常好。

2、学生朗读,读出舒服的感觉,体会“舒舒服服”的意思。(指名读,齐读)

师问:你们有没有舒舒服服的时候?师举例,生答。

3、师问:老马呢?它有什么习惯?

生答,并在课文是划下来。

出示课件:“我们是站着睡觉的”

4、学生朗读。(指名读,男生读)

5、师问:你觉得老马睡觉奇怪吗?为什么?

生答。

师:小猪和大家一样,也觉得很奇怪,谁能读一读小猪的话?它是怎么说的?

生答,并在课文中划下来。

6、学生朗读,读出好奇的语气。(指名读,女生齐读)

7、师问:老马为什么会有站着睡觉的习惯呢?

生答。

8、师小结:

小朋友说得真好,老马的特长就是关于奔跑,老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的习惯。

如果老马也像小猪那样躺着睡觉,它能快速奔跑起来吗?现在老师请两位同学上来表演示范一下,咱们一起来看看结果,好吗?

生表演(一人站着,一人躺着,准备听令奔跑)

小结:原来,老马为了能迅速奔跑起来,养成了站着睡觉的习惯,习惯对于老马来说是好的,因为它能为老马争取时间,以最快的速度跑在最前面。

9、学生齐读最后一个自然段。

三、朗读课文

师:下面,老师和小朋友们一起和上优美的音乐将这篇课文来分角色朗读一遍,老师读作者的话,男生读老马的话,女生读小猪的话,注意语气。

四、思路拓展

1、师问:小朋友们还知道哪些动物有什么特殊习惯吗?

生答。

师:今天,老师也带来了一些小动物,它们早就想见小朋友了,你们想知道它们是谁吗?(出示课件:蛇、猫头鹰、大雁、狗……)

生答,老师适当点拨并板书。

(蛇—冬眠、猫头鹰—睡觉时睁一只眼闭一只眼、大雁—飞行时一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,狗—舌头出汗……)

2、师小结:原来动物们都有自己的习惯,而且这些习惯都有利于它们的成长,小朋友们,你们在学习、生活中有什么习惯呢?或者你发现爸爸妈妈、爷爷奶奶等他们又有什么样的习惯呢?

学生回答,师生共同评议,肯定、表扬好习惯,改正不良习惯。

五、师总结

今天,我们学习了第11课《习惯》,知道老马有站着睡觉的习惯,还知道其它一些动物的生活习惯,那么小朋友们从小要养成良好的学习、生活习惯,这样,你们才会健康成长,别人才会与你在一起相处,你就会有许多好朋友,能和这么多的好朋友在一起学习、生活是一件多么快乐的事情呀!

(出示课件结束。)

板书设计:

11、习惯

小猪----躺着睡觉

老马----站着睡觉

蛇----冬眠

猫头鹰----睡觉时睁一只眼闭一只眼

大雁----飞行时一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字

狗----舌头出汗

……----……

第二课时

一、复习旧知

1、老马有什么习惯?为什么会有这种习惯?蛇、大雁、猫头鹰、狗它们又有怎样的习惯呢?(生答)

2、分角色朗读课文。(指名)

二、学习生字,识记字形

1、卡片出示认读生字,指名读。(生字上带有拼音)

惯 睡 觉 站 动 回 答 就

2、学生观察字形,说说你是怎么记住这些生字的?(生答)

3、卡片认读生字,并口头组词。

4、出示要求会写的六个生字,学生边读边观察字形。

5、说说怎样又快又准地记住这些生字?(生答)

例:问问题要用嘴巴问,所以“问”里面有个“口”字,等等。

三、指导学生书写生字

朋:左右结构,注意把两个“月”写得紧凑些。

友:注意下面“又”字的第一笔横撇在横中线上起笔。

们:左右结构,注意“门”和笔顺是先写点。

你:左右结构。

说:认识新笔画----横折提。学生边念边书空三遍。书写时注意左右两边一样高,左边言字旁的横折提在横中线上起笔。

四、教师范写

五、学生描红后在作业本上练习收发室,教师评价辅导。

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