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A版一年级上册《风》教案

小编:

【教学目标】

1.用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写8个生字,并能试着欣赏自己书写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,理解小诗。

3.在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。

【教学重点】

1.认识本课生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

1.体会风的顽皮可爱。

2.培养学生细心观察的习惯和想象能力。

【课前准备】

1.多媒体课件。

2.能感知风的风景图片。

3.学生制作生字卡片。

【教学过程】

第1课时

一、情景导入,引出新课

[今天老师给大家带来了一位新朋友。可是,我刚进教室,它却一溜烟儿跑得无影无踪了。大家一起去找找它吧!(出示课件),瞧,它正和红旗打招呼呢!看,它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。听,呼呼呼,它和风车玩起了转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗!(板书:风)齐读课题。]

你喜欢这个新朋友吗?为什么?(感受风的调皮、可爱,确立朗读基调)

二、初读课文,读准字音

既然大家那么喜欢它,那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林,去和它交朋友吧!不过,我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了,你们能找到它们吗?

1.自由读课文,标出会认和会写字,再反复拼读几遍。

2.同桌互相认读生字,互相纠正读音,看谁认得快,读得准。

3.开火车认读带拼音的生字卡片,看哪一列火车开得最快。

4.生字宝宝听到大家读得那么认真,高兴地把小帽子摘掉了,你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自由试读→抢读→齐读)。

5.生字宝宝说:“小朋友读得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏,悄悄地躲进课文中去,赶紧找一找,它们藏到哪去了?学生自由练习读课文,看谁最先读通顺,读准确、读熟练。

三、再读课文,感知内容

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