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一年级语文《比一比》教案设计

小编:

教学要求:

1.认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2.掌握多少、大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思,能正确使用一些量词。

3.正确、流利的朗读课文。

教学准备:

画、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子、一颗大枣。

教学过程:

一、导入

同学们,我们来做个小游戏,老师要考考你的眼力。看,(出示粉笔)这两支粉笔,比一比,一支粉笔——长,一支粉笔——短,对!那这两本书比一比,怎么样?这个本子跟书比呢?(师随手拉过一位学生)那我们俩呢?

刚才,大家通过比一比发现了这么多,这节课我们就来比一比。(板书:比一比)齐读

二、看图读词

1、看图学词语,练习词语搭配

老师带来一幅画,找找看,说说你最喜欢图上的哪些景物呢?(出示词语:黄牛),能说一个词语形容一下它吗?(高大的)(健壮的);你呢?你还喜欢什么?例子:学生说苹果,点击出现“苹果”(带拼音),什么样的苹果?(红通通的苹果)齐读:苹果……(酸酸的杏子,洁白的鸭子,粉嘟嘟的桃子)

2、认读带拼音的词

①去掉画,借助拼音,你能读准这些词语吗?试试看。(学生练读带拼音的词语)齐读

②(出示:不带拼音的词语)没有拼音宝宝的帮助,你也会读吗?(学生练读词语)

教师指读,分组赛读。

仔细观察这些词语,你发现了什么规律?(词语分成两类:动物和水果)

3.看图比一比

那这些动物和水果也可以比一比吗?说说看。

(牛和猫,鸭子和小鸟,苹果和红枣,桃子和杏子)

比如,牛大,猫小;鸭子多,小鸟少……

三、读韵文

1.其实大家说的就在课本的76页,比一比赛一赛,看谁找得快。(打开书)

快读一读吧。(学生自读课文。)

2.谁敢第一个站起来读?(指名读课文)针对性点评!

3.你知道吗?老师想和小朋友玩个拍手的游戏,好不好?

(教师边拍手边朗读示范:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。)

谁能接着往下说?(请3个学生尝试)自己练一练拍手读课文。(学生拍手读课文)

男女生拍手读,齐读。

4.学习量词:颗

①刚才老师发现这个字大家读得很好,读什么?“颗”谁有好办法记住它?(学生介绍记字方法)

②那你还知道“一颗——”(学生说,一棵树)师板书:棵这个字才是“一棵树”的棵,(板书:颗)比一比,这两个字有什么不同?

③我们还可以说“一颗”什么呢?出示实物:一颗小石子、一颗珠子。还有夜晚在天上一闪一闪的——一颗颗星星

5、学习量词:

老师还想读课文,注意听听老师说得对不对?

一个大,一个小,

一只黄牛,一头猫。

一边多,一边少,

一堆鸭子,一个鸟。

咦?怎么错了?那应该怎样说呢?

(课件:课文中的量词变红)是啊,像这样的词就叫量词,量词可不能乱用,用错可要闹笑话。

6、强调“群和堆”两个量词。

(课件只出示一只鸭子)说说这是什么?(再出现许多只鸭子)现在可以说一什么鸭子?许多只鸭子在一起就可以说是“一群鸭子”。(出示“群”字)你怎么记住它?

还可以说“一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……)

(课件出示一堆杏子)可不可以说“一群杏子”?应该是“一堆杏子”,动物可以说一群,水果可不行。(在一堆杏子旁边,课件出示“堆”认读生字,认识“提土旁”。)还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)

7、量词练习

我们已经知道了这么多的量词,现在我要考考你,会不会正确使用量词,会不会像老师这样闹笑话?(课件:课后的量词练习)《比一比》原创教案设计

四、识字

1、课文大家已经读得很熟练了,生字一定也难不倒你!(课件:生字)

2、自己试着读一读。(学生练读生字)

3、抢读生字。

4、同桌合作识字:同桌互相检查,读对了,你就夸夸他,读错了,你就帮帮他。

5、检查生字

老师为大家准备了漂亮的卡片,读对了,再用生字组词或说一句话,卡片就送给你。

五、拓展说话

没得到礼物的同学也别着急,老师这儿还有一幅美丽的画给你们欣赏呢!仔细观察,这里什么多,什么少?(或者是:大小、高矮)你能不能像课文那样说一说。

六、总结

今天,我们在看图、学字中,认识了不少量词,其实,我们的生活中,还有很多这样的词语,(出示图)课后找一找,说一说,下节课我们来交流好吗?

板书:

比一比

一个大 一个小

一只黄牛 一只猫

一边多 一边年少

一堆鸭子 一只鸟

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