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《星期天的时光多美妙》教案

小编:

教学目标:

1.学会7个生字,认读7个字。学会生词。

2.朗读课文,背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读,感受阅读的乐趣

3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。

4.会读指定的词语,并用“鲜艳”写一句话。

5.发展学生的思维,提高学生的表达能力。

教学重点:

朗读课文、背诵课文,感受星期天的快乐。

教学难点:

把握汉字的间架结构。

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

3.简单了解文章内容,体会星期天课余生活的美好。

4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望。

教学重点:

掌握汉字的基本比画,能按笔顺规则写字。

教学难点:

把握汉字的间架结构。

教学准备:

生字卡片。

教学过程:

一、引入

大家喜欢过星期天吗?星期天大家就不用上学了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以过的很快乐啊?

今天,我们就来学习《星期天的时光多美妙》。

二、新授

现在老师读一遍课文,大家注意听。

现在同学们自己试着读课文,还是把生字用自己喜欢的方式画出来。

复习跟生字有关的声母、韵母,借助拼音读准字音。(给学生一定时间,引导他们用已有的能力自学生字)自学后小组交流,互相帮助,互相说说是怎样学习并记住这几个字的。(例如:日+寸=时,女+少=妙,丰+色=艳;换偏旁识字:次——吹;形近字比较:己——已。“充”字的学习,可以提示学生注意“云”变形后,下面加个“儿”字。)检查识字,多种形式练读生字。(通过指读,生字卡片等)

指导学生书写并记忆生字,针对较难的字重点指导。

检查指导读课文,让学生把课文读通顺读流畅。

三、总结

今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字,并且练习了读课文,课下同学们练习写生字,下节课老师检查,通过读课文感受星期天生活的美好。

四、作业

写生字,读课文。

课后反思:

学生记忆生字很认真,学习的效果很好。

第二课时

教学目标

1.巩固所学生字。

2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读,感受阅读的乐趣和语言美;感受星期天的快乐。

教学重点:

巩固所学生字,了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。

教学难点:

培养学生观察、思维和表达能力,有感情地朗读课文。

教学准备:

生字卡片。

一、复习引入

上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字,下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写?其他同学写在本上。教师订正。

出示生字卡片(包括生字和认读字)由学生来读。

课下同学们都读课文了吗?我找个同学把课文给大家读一遍,大家注意听。

二、新授

(一)通过这个同学读课文,大家说一说课文写的是什么内容?(用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活,表达了他们快乐的心情,说出了星期天课余生活的美好)

第一段:

(1)自读自悟。每一句话你怎样读。交流:这一段告诉我们什么?(星期天早晨的美好。孩子们迎着风,沐浴着阳关,穿上运动鞋跑一跑,可以锻炼身体)

(2)指读评读并讨论:每一句应怎样读,才能充分表达感情。在读正确的基础上,可让学生抓重点词语体会(如:微风怎样的吹,白云怎样的飘)。体会感叹号的作用。

(3)自己练习读出第一段。

(二)第二段:

采取以上方式,读好第二段。

写星期天午后的美好,孩子们在鸟儿 的召唤下,可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长,星期天的时光多美妙”。

(三)整体导读:

让学生边读边体会:文章表达了怎样的感情,怎样读才能把这高兴,欢快的心情读出来,进而练习有语气地朗读。

使学生感受到:星期天的生活是丰富多彩的,体会文中小朋友的快乐心情。

三、练习

通过个人,小组,集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好,让学生带着愉快的心情练习朗读,然后进行比赛。

四、总结

今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文,大家也都把课文认真的读了几遍,课下同学们还要练习多写生字,多读课文,把课文背下来。

五、作业

读课文,背课文。

课后反思:

学生对课文的理解较好,能够感受到星期天的时光美妙。

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