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二年级上《山雾》教学设计

小编:

设计理念

尊重学生的个体学习和个体收获,充分发挥教师的主导作用,主要引导、点拨学生的困惑处,让学生真正成为学习的主人。抓住语言美、意境美的特点,引导学生进行各种形式地读,感悟语言、运用语言。

教学目标

1 借助拼音认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2 学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3 联系生活实际,把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点,产生对大自然的喜爱之情。

教材简析

《山雾》是西师版小学语文二年级上期的一篇讲读课文。它是一篇儿童散文,采用拟人手法,把山雾当做一个调皮可爱的娃娃,让山雾走进了孩子们的生活,山雾也和孩子们一样贪玩,到处钻,到处跑,多么可爱啊!课文以充满童趣的语言把山雾在清晨由山下渐渐升腾,并在山林中弥漫,以及太阳出来后,变成露珠的整个过程,生动、活泼地展现出来。让学生了解山雾的特点,感受大自然的美丽,激发学生热爱大自然的情感。

教学准备

生字卡片。

教学重点

1 指导学生认识12个生字,会写8个字。

2 学习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

1 孩子们,我们生活在黄瓜山上,夏天的早上我们到学校读书时,眼前白茫茫的,它不是烟,也不是沙,它是什么呢?

2 雾是怎样升起的?又是怎样消失的?你们知道吗?

3 今天我们就一起来学习《山雾》一课。

二、初读课文,感知内容,检查生字

1 请同学们认真想想,平时你们见到的雾是什么样子的?像什么?(同学自由说)

2 课文中的山雾又像什么呢?请同学们认真读读课文,读完后告诉我。(读通、读顺、读准确)

3 课文中的山雾像什么呀?你们喜欢他吗?那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗?下面就请你们叫出它们的名字吧。

4 出示生字卡片,读词语,用自己喜欢的方式学习生字娃娃。

5 你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。

三、细读课文,体会内容

1 学习第一段。

请同学们默读课文,看看课文有几段,用笔标出来。

你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的?

自由读第一段,你从哪些词语中知道山雾贪玩的?请把它们勾出来。(看看山雾是怎样做的,找出动词)

请同学说说自己找到的词语(老师板书下来),再找出这个句子读一读。(指导读好动词)

哪个小朋友愿意来当山雾这个孩子?谁来跑一跑,钻一钻?

体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。

谁能把贪玩的山雾读给大家听听?其他同学评价一下。

请同学们自由读第一段,第一段有几句话?写山雾的什么?山雾怎么样?(抓住重点词语读中体会)

2 谁能让这么贪玩的山雾听话呢?请同学们自由读第二段。

是谁让山雾不见了?它们到哪儿去了?(自由说)

山雾这么听话,我们一起来读一读这一段。

请同学来读一读这一段,读出你心中的山雾。

请同学们看看第二段,这一段有几句话?太阳出来了,山雾怎样了?

四、朗读想象

请同学们闭上眼睛,跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。(老师范读课文)请同学们认真听,看谁看到的东西最多最美。

你们刚才看到了些什么?

请同学们边读边想象画面,再美美地读课文。(把自己融入文中,读出感受,读出韵味)

把你喜欢的句子读一读,并试着背一背。

五、拓展延伸

请同学们下去画一幅晨雾图,并说说你画了些什么,它们在雾中像什么。

六、板书

山雾 贪玩、跑、钻

(听话)悄悄、躲、偷偷

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