《丁丁的研究报告》教学设计

[教学目标]

1、认读“研、究、报、选、洋、物左、豪”8个生字，积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语，学习新部首“牛字旁”。学写“研、究、物、选、左”5个生字。

2、正确朗读课文，读好人物的语言，体会人物说话时的心情。

3、了解丁丁制作研究报告的整个过程，逐步养成乐于探究的精神。

(说明：本课教学目标突出单元要求，继续以识字为重点。其中第3点是教学的难点，有必要进行细化，即在教学中需要指导学生具体了解“什么是研究报告”“丁丁的研究报告是怎么做的”“报告上有些什么内容”这三个要点。)

[教学时间]

1.5课时

[教学过程]

一、激发兴趣，导入新课，结合课题学习生字。

1、教师引言：

师：什么是研究报告? (板书：研究报告)

师：人们对一种现象或者一种事物，经过认真地观察、调查等写出的文章，叫——研究报告。

( 确定研究对象，做好研究的准备：仔细观察，认真调查等)

2、学习生字：研、究、报

研：(注意前鼻音，左右结构的字)

究：(注意音节中iu在一起调号标在后，上下结构的字，“九”字应先写撇再写横折弯钩。)

(教师指导：重在识写结合)

报：找朋友组词：报纸报刊(左右结构的字，右边部分先写竖，再写横折钩。)

3、导入新课。

师：今天我们学的研究报告是丁丁小朋友写的。

师:一个小孩怎么会写研究报告的?他对什么进行了研究，研究报告又是怎样的呢?我们一起来学习课文。

4、补全课题(丁丁的——)，齐读课题。

二、整体感知，了解丁丁做研究报告的原因和研究报告的内容。

1、学生借助拼音认真读课文。

2、学生分节朗读，做到字字音准。

3、简单讨论：

(1)丁丁为什么要做研究报告?

(2)丁丁的研究报告是怎样的?

4、学习第一—三节，了解丁丁为什么要做研究报告。

(1)确定研究的对象：蓝鲸

(鲸后鼻音，不是鱼类，而是哺乳动物)

(2)学习：洋

物

洋：三点水旁，形声字，揭示三点水的字的一般规律。

物：学习新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的书写笔顺的不同。

教师指导学生在田字格里写字:物

(3)体会人物说话时的心情。(兴奋、奇怪)

媒体出示：

丁丁一出校门就( )地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了!”“做研究?”妈妈( )地问。

(4)朗读第一——三节

5、学习第六节，了解丁丁的研究报告是怎样的。

(1)读第六节，找到小节中写研究报告的相关内容。

(2)归纳研究报告分两部分：封面内容

封面上有：题目

研究人员

背景画

(注意：标题醒目;研究人员可写得小些;图画与内容相符)

报告内容有：文字与图画(做到图文并茂)

(3)重点学习：

①比较句子的异同：

蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。

蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人。

②引导第二句注意：a 用数据说话

b 打比方

③理解“同时”的意思。

④体会：写出研究对象蓝鲸的特点——大。

(4)指导有层次地、分部分(封面、内容)朗读。

三、仔细阅读课文，了解丁丁研究报告的制作过程。

1、了解研究报告的制作过程。

师：那这份研究报告是怎样完成的呢?

2、自由读课文第4、5小节，找一找丁丁在制作过程中做了些什么。

3、交流：借书

买书

看书

写、画

4、根据回答，教师作适当归纳。

媒体出示：

借书

买书：寻找资料

看书：筛选资料

写、画：整合资料

(注意：与第六节研究报告的内容建立联系:找了什么资料,写了什么,画了什么)

5、重点理解：左挑右选

(1)学习：左(与右相反)

认识左边(如请学生举起左手，或看看教室的左边有些什么?)

(2)指导写字:左：撇的起笔位置，“工”在田字格中的位置。

(3)理解：左挑右选：

①学习：选(半包围结构，先写“先”再写“辶”，“选的”意思就是“挑”)

②组成的词语：挑选

③例：左(挑)右(选)

左(顾 )右(盼 )左(思)右(想)

左……右……：表示强调同类行为;左挑右选的意思：反复挑选。

(4)感受丁丁做研究报告的认真态度。(拖着妈妈;钻进房间;认真看书)

6、有感情地朗读4、5、6节。

(1)了解丁丁制作这份研究报告很不容易。

师：丁丁制作这份研究报告可不容易了，还从哪里看出来的?

(2)交流：

预设：一星期后：时间长

第五小节的省略号：筛选、整合、修改……

一星期里做的事

(做研究需要严谨、认真、科学的态度。)

(3)看板书：用“先……再……最后……”连起来说说丁丁制作研究报告的过程。

7、学习第7节

师：丁丁的研究报告完成了，完成的又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说(师引读第7节)

(1)学习生字：豪，结合课文理解“自豪”。(为自己做了一件非常了不起(伟大的成就)的事而感到无比光荣)

(2)完成课后练习

丁丁回到家，就一头钻进了小房间，( )地看起书来。过了几天，他( )地对妈妈说：“我可以在班上宣读自己的研究报告了。”

(3)师小结：丁丁的乐于探究的精神

(4)学做丁丁：说说研究报告上的内容

四、回顾课文内容，复习巩固生字新词。

1、回归并梳理文本结构：

(1)课文不只是写丁丁研究报告的内容，而是记叙了丁丁制作研究报告的整个过程，先写丁丁为什么要做研究报告，再写怎样做研究报告，最后才写研究报告的内容。

(2)回顾每个时间段里丁丁做的事。

2、分部分(确定研究对象、制作过程、完成研究报告)朗读课文相关内容。

3、复习生字新词：

(1)默记生字：研究报选洋物左豪

(2)朗读词语：研究、报告、左挑右选、今天、准备、海洋、动物、自豪

(3)写字：研究选

附板书：

5、丁丁的研究报告

(乐于探究)

确定研究对象 借书

买书：寻找资料 制作过程

看书：筛选资料

写、画：整合资料

封面 完成研究报告

报告内容

[作业设计]

1、抄写与默写：研究、报告、左挑右选、今天、准备、海洋、动物、自豪

2、比一比组词：

究( )服( )豪( )洋( )

空( )报( )毫( )样( )

3、用“先……再……最后……”，说一说丁丁制作研究报告的过程。

4、制作一份研究报告(选做)

小朋友，课文学完了，你们想不想也学着丁丁的样，制作一份有关动物的研究报告呢?请自己动手，查寻需要的资料，也来画一画，写一写，好吗?

封面

报告内容

(说明：本课作业前两道题作为基础的常规作业。第三道题已在教学过程中进行训练，课后则是课中学习的复习和巩固，重在训练学生的口头表达，要求学生独立完成。第四道题估计学生有难度，从学生实际出发，可以选做。如选择做，视为学生的一项长作业，可以独立完成，也可以小组合作完成。本练习只是让学生体验一下制作研究报告的过程。)