《夸家乡》教学设计（二年级上册）

教学目标：

1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感情。

2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。

教学重点：

看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的;用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡的特产。

教学难点：

用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。

教学过程：

一、谈话揭题，明确学习任务。

每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗?这节说话课，我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。(板书：夸家乡)最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。

二、初步看图，整体感知。

1、这三位小朋友的家乡分别在哪里?你是怎么看出来的?

2、用句式”他的家乡在( )，因为那里( )。”

三、听听、说说

这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。

出示图1，

1、听边思考：a、他的家乡在哪里?b、那里有哪些美丽的景色?c、他觉得自己的家乡怎样?

2、分步回讲以上内容。

3、谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡?(个别讲，集体评议)

出示图2：

1、边听边思考：这个小朋友先说什么?再说什么?最后说什么?

2、自由说;小组说。

3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。

出示图3 ：

1、听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的?

2、学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。(自由说，指名说，评议)

四、夸夸自己的家乡。

这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介绍一下自己的家乡好吗?

1、怎么说?依据第一幅图的学习方法。

2、分步指导：

(1)重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色?”(或有名的特产)

(2)也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。

3、把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。(自由说;同桌说;指名说;集体评议。)

五、总结：

今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。