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教科版二年级上册《14她是我的老师》教学设计

小编:

教材分析

《她是我的老师》是教育科学出版社小学语文教材第三册14课的内容。课文记叙了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。

题目是居里夫人说的一句话。教学时,我注意引导学生从题目入手,随着事情的发展,逐步体会居里夫人的尊师之情,激起孩子的求知、朗读欲望,加深对课文内容的理解。

教学目标

1、体会“拥抱、抚摩”等词语的意思,能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、结合上下文和具体语言环境,培养学生理解“抚摩、慈祥”等词语意思的能力。

3、学习居里夫人成为世界著名科学家以后,仍然热爱尊敬自己老师的优秀品德。

教学重难点

1、感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。

2、有感情地朗读课文。

教学过程

一、谈话导入(板书课题)齐读课题

师:“她是谁?我是谁?‘她是我的老师’又是谁说的话?让我们带着这几个问题一同来学习课文吧!

”(教师设置几个浅显易懂的问题,既能激起孩子探索的兴趣,又能潜移默化地训练学生学会有目的的读一篇文章)

二、 整体感知

1、自由读课文,注意听清要求:读准字音,读通长句,遇到标点符号要适 当停顿。

2、同桌合作读课文,听的同学注意你的伙伴是不是把课文中每句话都读 通顺了。

3、分自然段指名读课文,听的同学注意当好小评委,做好记录,看看有没有丢字、加字、读错音现象,同时想:课文写了一件什么事? (语文教学要给孩子充分的阅读时间,给每一个孩子展示朗读的机会,让孩子在教师的指导下从学会评价到学会读文章。)

三、 精读感悟

1、课文写了一件什么事?她指谁?我指谁?“她是我的老师”是谁说的一句话?

2、居里夫人能在一次大会上把小学老师介绍给大家,说明她特别尊敬她的老师,所以说这篇课文就是写居里夫人尊敬老师的一件事。

3、你们了解居里夫人吗?她是20世纪最有声望的一位科学家,是第一个两次获得诺贝尔奖的人,她一生不太看重荣誉,把自己获得的很宝贵的奖牌让她的孩子玩,为的是让她们知道为人民做实事才是最重要的。就是这样一位有地位、有声望的科学家,在一次大会上遇到了她小学时的老师,她是怎么做的?请同学们快速默读课文,边读边画出相关句子。

4、在小组中交流自己画出的句子。 (“不动笔墨不读书”指导学生边读边画是一种很好的读书方法)

5、指名说(二自然段中句子)此时居里夫人被鲜花和掌声包围着,所有在场的人都期望她能说几句话,可是她一句话都没说,就匆匆走下台,她要去做什么呢?

6、(出示三自然中第一句话)

①师画出“拥抱、亲吻”问:你们和朋友相见会这样做吗?师:这是西方 人见面的一种礼貌行为,表示对人的尊敬。

②居里夫人是怎样拥抱她的老师的?(紧紧地)又是怎样亲吻她的老师?(深情地)这说明居里夫人对她的老师不仅仅是尊敬,还有热爱。

③听师读,让生体会朗读语气。

④指名读(生评) ⑤齐读(填空读)

7、如果你是那位老师,此时有这样一位有名气的学生紧紧的拥抱和亲吻你, 你会有什么感受?

8、(出示三自然段中第二句话)

①自由读读

②“抚摩”是什么意思?(用手按着轻轻来回移动)

③妈妈用手抚摩着我,对我说“你真是个听话的好孩子!”谁能仿照老师的话,用“抚摩”来说一句话。

④老人用手“抚摩”居里夫人的头,让人感觉她是一位多么慈祥的老人。我们用一边读一边画一边思考的方法,读出居里夫人对她老师的热爱和尊敬,接下来,我们还可以用这种方法来试着读出老人的慈爱和她内心的幸福。

9、中国有句古话叫“一日为师,终生为父。”居里夫人和她的老师之间感情 多像一对母女啊!接下来,又会发生什么呢?

10、(出示四自然段)

①找出居里夫人说的话,你能读好吗?

②师生合作读。

11、居里夫人能把那样一位普通的老妇人介绍给在座的人,可见她是多么敬 重自己的老师,居里夫人的这一举动感动了所有在场的人,人们情不自禁地为她鼓起了掌。(齐读最后一自然段) (循序渐进,逐层体会,感情朗读对于二年级孩子来说降低了学习难度,并且能在心理上对一件事记叙产生一个顺序感,便于加深对文章理解。)

四、 课外延伸

1、被人尊敬是一种幸福,尊敬别人更是一种美德,你还知道哪些尊敬老师的故事说给同学听听。

2、每天早晨,当你来到学校,就要与你的老师见面,你尊敬你的老师吗? 能说说你是怎么做的吗?

3、最后,老师送你们一句话,真诚的希望每一位同学都从生活中点滴做起, 去尊敬、热爱你们的老师吧!因为你们的尊敬和热爱就是每一位老师最大的 幸福!

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