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苏教版三上《西湖》教学设计(表格式)

小编:

苏教版第小学语文第五册《西湖》一课,课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序,循着“远眺——近赏——月下”的线索,紧紧扣住景物的特点,为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。

学内容

6、西湖

共几课时

3

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.初步感受西湖的美景。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学

重难点

重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点:理解词语的意思。

教学

资源

1.课本上的五幅插图恬静、秀丽,可供学生直观感受。

2.课文录音。

预习

设计

1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。

4.正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。

5.搜集有关西湖的古诗。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块:走近课文(4分钟)

1.读课题

2. 用几句话描写一下自己看到的美景。

第二板块:预习展示(20分钟)

● 预习作业1

1.展示——去拼音读生字。

2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。

● 预习作业2

1.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业3

1.组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1.朗读展示。

2.小组内过关读。

第三板块:整体感知(6分钟)

1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2.铭记归纳主要内容的方法。

第四板块:学习第1自然段(10分钟)

1.自由读,理解“素”。 “素”: 一直、向来

2.感受词语的意境:人间天堂、镶嵌、明珠。

3.美美地读第一自然段。

第五板块:明确任务,完成作业

第一板块:谈话引入。

1.俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,今天我们就去杭州西湖看一看。(出示课题,齐读。)

2.指导学生依次欣赏课文中的图片,问:能用几句话描写一下自己看到的美景吗?

3.图片这么美,课文也不逊色,让我们一起走进课文。

第二板块:预习导学

● 预习作业1

1.选择有代表性的两名学生展示交流。

2.小组内两两过关。

● 预习作业2

1.每组推荐一名学生展示交流。

2.点评。

(1)“绵、淡、犹、格、浮、掩”均为左窄右宽的字,写时要注意把左边的偏旁写得窄些,约占字宽的三分之一。。

(2)“般、初”是左右等宽的字。

渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

3.小组内交流记忆方法。

4.集体闭眼书空。

● 预习作业3

1.抽组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2.评价、纠正。

3.选择自己喜欢的一节朗读。

第三板块:整体感知

1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳:第一自然段开门见山,点明西湖是“天堂”杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖面的美丽景色。第三自然段生动描绘了西湖主要景点的旖旎风光。第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。

第四板块:学习第1自然段。

1.自由读,学生质疑。理解“素”。

2.认为这个自然段中哪些字词给你留下了深刻的印象?

3.这些词语都很美,把这些词语放进课文中,美美地读读第1自然段。

4.什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢?我们到下节课进一步走进西湖。

第五板块:布置作业

1.完成《习字册》剩余字。

2.完成《补充》一,《一课一练》一。

作业

设计

1.见《补充》、《一课一练》。

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