苏教版三上《西湖》教学设计(表格式)
苏教版第小学语文第五册《西湖》一课,课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序,循着“远眺——近赏——月下”的线索,紧紧扣住景物的特点,为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。
学内容 | 6、西湖 | 共几课时 | 3 | 课型 | 新授 | |
第几课时 | 1 | |||||
教学 目标 | 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.初步感受西湖的美景。 4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 | |||||
教学 重难点 | 重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点:理解词语的意思。 | |||||
教学 资源 | 1.课本上的五幅插图恬静、秀丽,可供学生直观感受。 2.课文录音。 | |||||
预习 设计 | 1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。 5.搜集有关西湖的古诗。 | |||||
学 程 预 设 | 导 学 策 略 | 调整与反思 | ||||
第一板块:走近课文(4分钟) 1.读课题 2. 用几句话描写一下自己看到的美景。 第二板块:预习展示(20分钟) ● 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。 ● 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ● 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块:整体感知(6分钟) 1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。 2.铭记归纳主要内容的方法。 第四板块:学习第1自然段(10分钟) 1.自由读,理解“素”。 “素”: 一直、向来 2.感受词语的意境:人间天堂、镶嵌、明珠。 3.美美地读第一自然段。 第五板块:明确任务,完成作业 | 第一板块:谈话引入。 1.俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,今天我们就去杭州西湖看一看。(出示课题,齐读。) 2.指导学生依次欣赏课文中的图片,问:能用几句话描写一下自己看到的美景吗? 3.图片这么美,课文也不逊色,让我们一起走进课文。 第二板块:预习导学 ● 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 ● 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 (1)“绵、淡、犹、格、浮、掩”均为左窄右宽的字,写时要注意把左边的偏旁写得窄些,约占字宽的三分之一。。 (2)“般、初”是左右等宽的字。 渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 ● 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 ● 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.评价、纠正。 3.选择自己喜欢的一节朗读。 第三板块:整体感知 1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳:第一自然段开门见山,点明西湖是“天堂”杭州的一颗明珠。第二自然段介绍远山和湖面的美丽景色。第三自然段生动描绘了西湖主要景点的旖旎风光。第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。 第四板块:学习第1自然段。 1.自由读,学生质疑。理解“素”。 2.认为这个自然段中哪些字词给你留下了深刻的印象? 3.这些词语都很美,把这些词语放进课文中,美美地读读第1自然段。 4.什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢?我们到下节课进一步走进西湖。 第五板块:布置作业 1.完成《习字册》剩余字。 2.完成《补充》一,《一课一练》一。 | |||||
作业 设计 | 1.见《补充》、《一课一练》。 |