一年级下册《春天的声音》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。

2、有感情地朗诵课文，培养学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。

教学重点：

有感情地朗读课文，感悟春天的美妙多彩。

教学安排：

二课时

第一课时

一、导入课题

小朋友，你喜欢春天吗?为什么?

春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美好温暖，美丽多彩，而且生动活泼，有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去聆听美妙的声音吧。

谁愿意和老师一起写课题?请伸出小手

板书：春天的声音(齐读、指名读课题)

读了课题，你想知道什么?

二、导学课文

(一)初读感知

1 自由读课文，看自己能解决哪些刚才提出的问题。

2 自由读课文，圈出生字，读读认认。

认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。

3 配乐范读课文，你觉得春天的声音怎么样?

(二)细读品味

1 学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音?用笔划出有关的句子。

2 指导朗读：划出有关句子(划)，读一读(读)，想一想是什么景象(想)，再体会着读一读，你觉得哪个词需要 强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些(再读)，最后配上动作，把声音表演出来(演)。重点指导一句。

3 找出自己最喜欢的句子，按照老师刚才教的方法在小组 内读一读，看谁的表情好，动作美，声音甜，读得最有感情。

4 “虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子，还有古筝”从这句话中你感受(想像)到什么场面?小组交流，指名汇报。谁能用“有的……有的……还有的……”把这句话改写一下：

虫儿们在草丛中演奏：

有的……有的……还有的……

5 出示“在静静的春夜里

你能听到绿叶抽芽，种子出土声”

谁能读好这句话?对这句话有什么问题吗?

老师不明白，既然能听到这些声音，为什么还说是“静静的春夜”呢?

愈是在静谧的氛围中，愈能听到细微的声音。在静静的春夜，你还听到过哪些声音?

6 让我们再听一听春天的美妙的声音吧。放录音：鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声等，谁能够用“我听到了……听到了……还听到了……”把你刚才听到的声音(在课文中读到的声音)说出来?

7 大自然是个神奇的魔术师，各种事物都有声音，如果用双耳倾听，你能听到清脆响亮的声音，比如鸟的欢叫，虫的鸣唱;如果用心去感受，你能听到微妙细小的声音，比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐，真是妙趣横生啊。(板书：妙)

8 那么在这美丽的春天，你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢?请小朋友们先看大屏幕，然后闭上眼睛想一想，你又听到了什么声音?(小组交流)

课件出示：

山泉叮咚，竹笋拔节，春蚕吐丝，小鸡破壳，牡丹开放，流星划过夜空，月亮跃上树梢等画面……

指导说话：我听到了……

你能听到……( 愿意把你听到的声音启示大家吗?换个句式说说)

多么美妙的声音，多有诗意的语言啊，这是小朋友们心灵之花开放的声音，这是生命歌唱的声音，小朋友，你也是小诗人，快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧(你喜欢哪种表达方式就在哪一种的下面写)。

9 出示课文第一句和最后一句，和第一句比一比，有什么异同?能和第一句读得一样吗?读读说说，你为什么这样读。(第一句后面是破折号，表示引起下文，可读得高一些;最后一句后面是省略号，表示还有很多种声音，要读得轻一些)

(三)回归整体

把这两句话放到课文中再读读，体会体会。齐读课文，看谁的表情好，声音甜。

(四)结束语

春天是美丽多姿的，春天是丰富多彩的，希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲，也可以自己动笔写一写画一画，下节语文课我们交流分享。

(下课)

板书：

春天的声音：多、美、妙

附：

工作纸

你也是小诗人，快快把你感悟到的声音写下来吧。你喜欢哪一种表达方式就在哪一种的下面写：

1 春天，有许多美妙的声音，

我听到了

2 春天，有许多美妙的声音，

你能听到

第二课时

一、直接导入，认定目标

这节课我们接着学习《春天的声音》。上节课我们认识了生字，阅读了课文。大家对课文还有什么问题吗?

这节课我们的学习任务是

1 有感情地背诵课文。

2 学写本课生字。

3 交流分享有关春天的诗文画歌等。

二、指导背诵

小朋友喜欢这首诗吗?看谁能最快地背下来。老师想了解一下，你们平时都喜欢用什么方法背课文?(按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等)

出示课件，提示指导背课文。

指名背，小组背，表演背。

三、指导写字

1 认读生字

生字宝宝听小朋友们背得这么动听，也急着跑出来听了。大家还认得它们吗?(指名读、组词读、说话、齐读)

2 指导书写

老师想请小朋友体会另一种声音。当笔尖划过纸张时，你听到过声音吗?让我们一起来体验吧。

在工作纸上跟老师学写生字。比比谁的字写得漂亮、整洁。选择自己喜欢的字组词、说话。小组评评，推荐写得好的在实物投影上展示。

1 我会写

2 多音字也难不倒我，我会组词：

qǔ huán

曲 还

qū hái

3 我会连线

鸟儿 水田 叽叽喳喳

青蛙 花丛 呱呱

蜜蜂 草丛 嗡嗡

虫儿 枝头 唧唧

四、交流分享

上节课老师布置大家搜集有关春天的诗文画歌等，下面请小朋友们把自己搜集到的资料在小组内交流，推出小组最喜欢的展示。

五、自由活动

你心中的春天是什么样的呢?

如果你喜欢诗，就请你吟诵春天的诗;如果你喜欢画画，就请你拿出画笔，画一幅春天的画;如果你想唱歌，就请你放开喉咙，唱一曲春天的赞歌吧。

播放歌曲《春天在哪里》

六、课外延伸

一年之计在于春，春天里万物复苏，春天里万紫千红，自古以来人们用各种方式歌颂春天赞美春天，刚才小朋友都作了交流。这里老师再给大家推荐一些，希望有兴趣的小朋友下去搜集和欣赏。

名曲：张若虚《春江花月夜》

名篇：朱自清《春》

名画：张泽端《清明上河图》