《逃家小兔》教学设计（最新版）

教学目标：

1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。

2、指导学生用上如果你我就要练习说话。

3、学生创编写给妈妈的诗。

教学重点与难点：

1、指导学生能用上如果你我就要。

2、指导学生创编故事。

教学过程

一、激趣导入。

师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧!来，请看，你看到了什么呢?

二、乐读绘本。

1、出示：绘本封面，引导学生观察。

(1)你的小眼睛发现什么了?

(2)小兔子要干嘛去呢?她们在说什么悄悄话呢?想不想知道这个故事?

2、出示：故事的题目。学生齐读。

(1)猜猜，逃家小兔会写什么?

(2)指导学生认识封面、作者等。

3、师生同读绘本，启发想象。

(1)师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：我要跑走啦!如果你跑走了妈妈说，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!如果你来追我，小兔说：我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。这下可惨了，那妈妈怎么办呢?想不想知道?哇!妈妈变成了什么呀?(捕鱼的人)谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀!

(2)在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。有意识地渗透人文教育。(如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀?是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。)

(3)在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么?为什么?启发学生去想象，并用上如果你我就要规范语言。

三、玩中练习说话

(1)想玩游戏吗?那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧!可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦!说说你想变成什么?如果你变成( )，我就变成( )。

(2)换角色，老师说想变成什么?学生用上句式：如果你变成( )，我就变成( )。

(3)小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀!从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈,要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧?

(4)学生创作。并用上如果我是( )，妈妈就是( )。

我爱妈妈

如果我是一朵花，妈妈就是一个园丁

如果我是一只小鸟，妈妈就是( )

如果我是( )，妈妈就是( );

(5)创造展示。评价。

四、总结

孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。

五、拓展延伸。

1、把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧!

2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。

刚才听到你们生动的对话，老师心里好温暖。想着离家出走的小兔，最后还是回到了谁的身边?(妈妈)是呀!这样充满爱的书还有很多，下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。