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一年级语文上册教案《四季》

小编:

课前谈话:同学们,今天有这么多老师听咱们上课,紧张吗?(紧张)咱们读儿歌就不紧张了,好吗?(好)

读《在一起》《月儿弯弯》《登山》

师要求:咱们能读准每个字音,读流利,再加上动作吗?(能)

过渡:同学们读得这么美,老师知道你们不紧张了,现在咱们好好上课,让听课的老师知道咱们一(7)班同学是最棒的,好不好?(好!)上课!

一、展示课题

师:同学们,上节课学习了儿歌《四季》,咱们大声的把它请出来,好吗?

(生大声读课题)是播放课件展示课题

师:看到同学们这么热情,喜羊羊要邀请咱们去大自然里寻找四季呢,去不去?(去)但,咱们得先闯过生字和词语宝宝这一关才能去,你们敢不敢?(敢)

二、复习生字新词

多媒体播放生字对,说,是,叶,圆

指名读:谁能读准它?

齐读:咱们一起来。

多媒体播放词语:真棒,谁能让这棵树开满粉红色的桃花,老师就带他去。

1、指名读(师纠正字音)

2、师:同学们,如果在读这个词语的时候,脑子里能想到画面的话就更美了。能试一试吗?(全班齐读)

过渡:祝贺同学们闯关成功,现在咱们出发吧!

(多媒体播放美丽画卷及配好的音乐,师结合画面朗诵)

师:春天来了你们看,花儿红了,草儿绿了,所有的桃花展开了笑脸,成了花的海洋。大雁从南方赶来参加这春天的聚会呢,春天真美啊!

转眼夏天到了,晴朗的天空下,那一池荷花显得格外鲜艳,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒了出来,真是千姿百态,一条条小鱼在荷叶底下悠闲地游啊游,捧起一朵朵很美很美的水花。

夏天过去了,你们看,空中飞舞的是红色的蝴蝶还是红色的小鸟?哦,不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到!

冬天来了,北风呼呼地吹着,一夜之间,树上,地上,一片白!一枝傲梅在寒风中欣然怒放!除此之外,到处都是千里冰封,万里雪飘啊!

师:同学们,你看到了什么?

生1:我看到了桃花

师:如果你在桃花前面加上一个词,就更美啦。什么样的桃花?

(红红的)

师:真聪明,再完整地说一遍好吗?

生1:我看到了红红的桃花。

生2:我看到了圆圆的荷叶

生3:我看到了红红的落叶

生4:我看到了白白的雪花

师:你看到的这些景,用什么字来形容四季?(美)嗯,这是一个字,那两个字呢?(美丽)三个字呢?(美极了)

过渡:太棒了,你们真会用词。那,这首儿歌的作者是怎样写四季的呢?请打开课文,自由朗读。朗读前,老师要给你们提要求:做到口齿要清楚,声音要响亮,不漏字、不添字,不读错字。能做到吗?开始

三、生自由读儿歌

师:这首儿歌写了什么呀?

生:老师,我不知道

师:没关系,大家闭上眼,听老师读

师再读一遍

生1:我知道了,写了草芽,荷叶,谷穗和雪人

生2:写了草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天

生3:写了四季的景色

过渡:他们说的对不对呀?咱们一起来读一读

多媒体播放课文,师生共读

过渡:小朋友都读得这么有滋有味,说说你最喜欢哪个季节?为什么?

生1:我喜欢冬天,因为冬天会下雪,我们就可以堆雪人,打雪仗。

生2:我喜欢夏天,夏天可以吃冰淇淋。

生3:我也喜欢夏天,夏天可以游泳

生4:我喜欢春天,春天小草都发芽了,花都开了,很漂亮。

生5:我喜欢秋天,秋天水果成熟了。

师:四季这么美,我们可要细细地欣赏她,现在请你把自己喜欢的这个季节读给同桌听一听,要读得让自己陶醉,让所有的人陶醉,好吗?(好)开始

四、指导朗读

播放插图春景

1、指名读:我喜欢春天这个季节?谁能把我醉倒?

生1没读好。

师:同学们,你们醉倒了吗?(没有)你很勇敢,但我还没被你醉倒。我也想和他比一比。

老师范读。

师:你们发现了什么?我发现老师读的时候笑眯眯的。

生:我发现老师把我是读的特别重。

生:我发现你把尖尖读的特别轻。

师:你能像老师这样有感情地读一读吗?

生1再读

师:嗯,你这个尖尖读得很轻,老师仿佛看到了一棵嫩嫩的,绿绿的小草芽。我被你醉倒了。还有那个同学能把我醉倒?

生2读

师:真是一棵快乐的,自豪的小草芽呀,我醉了!咱们一齐美美地读这一节,把听课的老师也醉倒,好吗?

生齐读

师:看啊,老师们脸上的笑容告诉了我们,他被你醉倒了。

2、播放插图夏景

师:听,是谁在唱歌啊?谁在说话呢?咱们赶快去听一听。

指名读

生1读夏天这一节

师:这片荷叶读得好不好?你给他几分?

生评:98,因为他表情好

师:你很会观察。

生2:他的圆圆读得很长,夏字很重

师:你听得真仔细。谁来挑战他?

生2读

师:荷叶呀,我这只青蛙真想亲你一口呀!

3、播放插图秋景

过渡:炎热的夏天过去了,迎来了丰收的季节。看,谁在说话?

生1读秋天一节

师:小谷穗呀,你为什么弯着身子,鞠着躬呀?

生:因为到了秋天,我身上长出了好多谷子,很重,所以我就鞠躬了。

师:噢,我明白了,秋天是丰收的季节。但是我觉得你还不够弯呀,咱们来当一回弯弯的谷穗,好吗?(好)

配上动作齐读

师:真是一群有礼貌的小谷穗。

4、播放插图冬

师:冬天顽皮的雪人来了,从哪里我们知道他很调皮呀?

生:他大肚子一挺,说我就是冬天。

师:咱们分男女来赛读,看谁最顽皮,好吗?

分男女赛读

师:你们都是顽皮的小雪人,把掌声送给自己吧。

5、请四位同学上台表演

师:老师把这四个好朋友请来了,谁愿意上来演一演呀?

四生戴上头饰,表演读

师提要求:请同学们当好小评委,说说你最喜欢谁?

生1:我喜欢草芽,因为他声音响亮

生2:我喜欢荷叶,因为他读得有感情

生3:我喜欢谷穗,因为他的身子很弯

生4:我喜欢雪人,因为他的肚子挺得很大,很顽皮

师:台上同学演得好,台下评委看得仔细,说得有理。你们真棒!

表扬小评委,有一双雪亮的眼睛。表扬演得好的四位同学。

6、指导背诵

师:同学们,看了四个同学的表演,你们开不开心呀?(开心)那咱们也开开心心地试着背一背,好吗?

选择你最喜欢的季节看谁能在一分钟里背出来。

师:喜欢春天的草芽在哪里?

生背诵第一节

师:喜欢夏天的荷叶在哪里?

生背诵第二节

师:秋天的谷穗在哪里?

生背诵第三节

师:顽皮的雪人在哪?

生背诵第四节

五、拓展

师:同学们,学习了这首儿歌,我们知道了草芽是春天,荷叶是夏天,谷穗是秋天,雪人是冬天,这就是四季(师板书)

师:除了这些,四季还有哪些美景呢?

出示句式:桃花( ),他对( )说:我是( )。

师:咱们也学习小诗人,为你喜欢的季节编一首新的儿歌。可以模仿课文中的句子,也可以是自创的。

生1:桃花( 红红 ),他对(小鸟 )说:我是(春天 )。

生2:知了( 吱吱 ),他对( 大树)说:我是(夏天 )。

生3:黄叶(飘飘 ),他对( 大地)说:我是(秋天 )。

生4:雪花( 白白),他对(人们 )说:我是(冬天 )。

过渡:你们真了不起,都是小诗人了,但是不是小书法家呢?咱们来写写儿歌的儿字

六、指导书写儿字

1、出示儿字

师:请仔细观察,儿字共有几笔?(两笔),第一笔是(竖撇),第二笔叫(竖弯钩),它的起笔比第一笔(稍高)举起小小手,和老师一起书空。

2、师范写

师:小书法家们,能写好吗?

3、生练写(播放练字音乐)

4、师评价:同学们,这个儿字的笔顺写对了吗?第一笔是竖撇吗?第二笔起笔比第一笔怎么样?

表扬写得好的同学

小结:同学们,这节课咱们看了四季景,读了四季诗,还编了四季诗,你们过得快乐吗?(快乐)咱们再唱唱四季歌好不好?这是老师找来的描写四季的歌曲,咱们一起听一听,唱一唱

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