当前位置: 教案教学>教学设计

《没有快乐的波斯猫》教学设计及反思

小编:

学习目标:

1.在阅读中识记本课10个生字,积累8个词语,书写4个生字。

2.能正确、较流利的朗读课文。

3.懂得“只有通过自己的劳动,才能获得真正的快乐”。

教学过程:

一、揭示课题

1、出示“快乐”

说说近义词

说说有什么事情令你感到快乐?

2、出示“波斯猫”

读准字音

说说你是怎么记的?

讲一讲波斯猫的相关材料

3、波斯猫是深受人们喜爱的宠物,理应生活得非常快乐,可是我们课文中的波斯猫却不快乐,这到底是怎么回事呢?

让我们一起来学习课文。

齐读课题

二、检查预习

1、生字

(1)课前我们对课文的生字进行了预习,请同桌之间一起来读准这些生字,并用好办法来记一记它们的字型。

(同桌进行)

(2)出示部分词语,要求读准字音

2、课文

我们对课文也进行了预习,请同学们在四人小组里一起读一读课文,要求在读通课文的前提下完成练习。

(1)读要求

(2)小组进行学习

三、学习课文

1、交流练习

(1)完成填空

波斯猫不知道快乐是什么滋味,他去问(燕子)、(蜜蜂)和(小花猫)。

(2)你是从哪几节中知道的?2――10小节

2、请同学自己读一读2-10小节,找一找,燕子、蜜蜂、小花猫认为怎样做才是快乐的?请用“―――”划出相关语句。

(1)找出燕子,蜜蜂,小花猫的话

原来,燕子认为~~~,才是快乐的。

原来,蜜蜂觉得~~~,才是最快乐的。

原来,小花猫感到~~~,他最快乐。

以上可用引读方式。

出板书:衔泥做窝采蜜酿蜜捉到老鼠

(2)可是,衔泥做窝,采蜜酿蜜,捉到老鼠可不是一件简单的事情,请你找找看还有哪些词语可以看出做这些事情并不容易呢?

词语:飞来飞去忙忙碌碌整夜

(3)可见,做这些事情非但不容易,而且还很辛苦,但是即使再辛苦,燕子、蜜蜂、小花猫还是依旧觉得快乐,你能学学他们快乐的样子,读好他们的话吗?

指导朗读燕子、蜜蜂、小花猫的话。

3、但是波斯猫却与他们持有不同看法,请你用“~~~”划出波斯猫的话,看看他是怎么认为的?

(1)找出波斯猫的话

燕子的泥窝在波斯猫看来觉得不可思议,因为波斯猫睡的沙发是~~~

指导读音:软绵绵

那和软绵绵的沙发比起来,燕子的泥窝应该是?(硬邦邦)

正是这样,波斯猫才觉得特别的不理解,甚至有些看不起燕子了,你能读好波斯猫的话吗?(重点指导,指名,齐读)

(2)同样,蜜蜂每天如此辛苦的采蜜酿蜜也让波斯猫难以接受,因为~~~

请你来读好波斯猫的话(指名读,齐读)

(3)整夜不睡觉就是为了捉到老鼠,更是让波斯猫不屑一顾,他甚至感到莫名其妙,引读~~

换部首:炸

(4)与燕子、蜜蜂、小花猫快乐的样子相比,此时的波斯猫是一点儿都不快乐。

4、分角色读

现在老师和同学们配合着一起来读一读课文2-10小节。

5、衔泥做窝,采蜜酿蜜,捉到老鼠和柔软的沙发,冰箱里吃不完的花蜜,还有喷香的油炸鱼比起来确实差很多,可是为什么燕子、蜜蜂、小花猫还会觉得快乐呢?(请4人小组讨论)

6、总结出:劳动所得才是最快乐的

引入名言:

7.正是因为波斯猫不知道劳动所得才是最快乐这个道理,所以到最后他都没有~~~

四、拓展

1、面对这样的波斯猫,你想对他说些什么吗?

2、那波斯猫该怎么做才会快乐呢?

五、复习词语

游戏形式

六、写字

1.摘抄名言

2.写“温”

教学反思:

《没有快乐的波斯猫》是一篇童话故事,主要讲:波斯猫不知道快乐是什么,因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,最后还是不明自快乐是什么。而学生通过学习这篇课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学了这篇课文,我觉得以下的几点是我在教学中做得比较成功的:

1.以读为主,以学生为本。《语文课程标准》中指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课我就让学生通过有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,让学生通过充分的朗读来理解燕子造窝、蜜蜂酿蜜、青蛙捉害虫的辛苦。体会他们快乐,明白波斯猫为何不快乐及值得“劳动创造快乐”的道理。并且我在教学中注重把课堂还给学生,让他们在熟读的基础上说自己对“燕子、蜜蜂、青蛙为什么觉得快乐。而波斯猫却不觉得快乐”的理解。学生因为对课文熟悉了,有的学生就说:“燕子一口一口地衔泥来造窝,创造窝的过程很辛苦,所以他很快乐。有有的学生就说一“燕子的窝是自己造的,是通过自己的劳动才得到的,所以它很快乐。”有的学生说:“蜜蜂通过千千万万朵花中才来花粉,才可以酿成蜂蜜,他劳动得很辛苦,并且它的劳动创造出了成果,所以它特别快乐。“有的学生就说:“青蛙一天到晚蹦来蹦去捉害虫是一件辛苦的事情,但想到能帮助人们保卫庄稼,知道劳动有了回报,就觉得是它最大的快乐。”有的说:“波斯猫不劳动,总依赖主人给它东西吃,所以它不会觉得快乐的。”……这样,通过读、说,学生自然而然地就懂得了“劳动创造快乐”的道理。

2.让学生精读课文有关段落,学会品词品句,读有所悟。“抓住关键词语读好句子”是语文课上最常用的教学方法。老师先出示句子问学生:句中哪些词语写出了……机械性的教学令学生索然无昧。所以我教学《找不到快乐的波斯猫》时,我就让学生按要求找到句子并划出,然后让学生读通句子,读好句子,在读句的过程中抓住重点词语体会句意,深入感悟文中的情感。学生读得好,说得更好,一位女生说,她从“一口一口”体会到燕子衔泥造窝的辛苦;另一男生从“千千万万”感悟到蜜蜂采蜜酿蜜的辛劳,读时声情并茂。老师再用资料补充:一只蜜蜂往返飞行10次,采集1500多朵花才酿成一滴蜂蜜。此时,学生的情感油然而生,饱含激情的朗读至今另我难忘。有了以上两句句子教学基础,学生自然而然读出青蛙整天蹦来蹦去捉害虫的快乐情感,学生读好了句子,也懂得“付出劳动获得成果”的道理。

3.让学生在歌声中体会情感,受到教育。《语文课程标准》中指出:“教师要深入钻研课文的基础上引导学生徜徉其中,放飞心灵与文本对话,培养他们的审美情趣,塑造良好的人性和健全的人格。”所以我就在第一课时让学生从文字上懂得“劳动创造快乐”的基础上唱《劳动最光荣》,让他们在从文字中感悟升华到在情景中感悟“劳动创造快乐”的道理,在他们意味未尽的时刻,让他们说说自己的劳动是什么,打算怎样去创造快乐。让他们在说的过程中自然而然地受到思想的教育。

    相关推荐

    《没有快乐的波斯猫》优质教学设计 二年级语文没有快乐的波斯猫教学设计 二年级课文《没有快乐的波斯猫》教案 找不到快乐的波斯猫 找不到快乐的波斯猫 《找不到快乐的波斯猫》教学设计 找不到快乐的波斯猫教案设计 《找不到快乐的波斯猫》评课 二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教案 S版二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教学设计 《快乐的小青蛙》教学设计及反思 语文S版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》说课稿 《快乐的节日》案例及反思 《快乐的节日》教学片断及反思 《奥斯维辛没有什么新闻》教学反思 没有放开的手──《假如没有灰尘》教学反思 《给予是快乐的》教学案例及反思 《给予是快乐的》教学实录及反思 《给予是快乐的》教学案例及反思 《给予是快乐的》教学案例及反思 《快乐的节日》教学反思1:快乐的课堂 《快乐的节日》教学反思 《快乐的节日》教学反思 快乐的节日教学反思 快乐的节日教学反思 《给予是快乐的》教学案例及反思 教案教学设计 快乐的小青蛙教学反思 给予是快乐的教学反思 《给予是快乐的》教学反思 《给予是快乐的》教学反思 《给予是快乐的》教学反思 《快乐的小公鸡》教学反思 没有思想就没有个性 假如没有灰尘教学反思 《假如没有灰尘》教学反思 《谁说没有规则》教学反思 《假如没有灰尘》教学反思 《快乐的节日》第一课时教学实录及反思 给予是快乐的教学反思教学案例反思 《大家都快乐》教学反思 《快乐的节日》教学反思2:快乐读书 自主探索 《快乐的节日》教学反思2:快乐读书 自主探索 语文S版《猫》教学设计及反思 《假如没有灰尘》快乐练习:达标训练 《假如没有灰尘》快乐练习:同步训练 做鞋的人竟然没有鞋穿?──《凡卡》片断及反思 《给予是快乐的》教学设计与课后反思 24.《 给予是快乐的》教学设计与反思 12* 假如没有灰尘教学反思 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 有梦 就有快乐 有的人教学设计板书 有的人教学设计及反思 《给予是快乐的》课后反思 小小的船,快乐的船──《小小的船》教学案例及反思 《假如没有灰尘》快乐练习:课堂达标(二) 《假如没有灰尘》快乐练习:课堂达标(一) 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 给予是快乐的说课设计教学案例反思 定风波教学反思 《普罗米修斯的故事》教学设计及反思 《普罗米修斯的故事》教学设计及反思 假如没有灰尘教案五教学反思 给予是快乐的教学教学案例反思 《定风波》教学反思 定风波教学反思 《做什么事最快乐》教学反思 《做什么事最快乐》教学反思 《奥斯维辛没有什么新闻》教案设计 快乐的元宵节中班教案 快乐的元宵节中班教案反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 教《给予是快乐的》有感 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计之一 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 猫教学反思 一年级下册《快乐的节日》教学反思 《快乐的节日》教学反思3:歌声的呼唤 有关快乐格言 习作例文:快乐的六一 教学教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《猫》教学反思 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计之二 12*假如没有灰尘教案三教学反思 快乐的节日教学设计 快乐的节日教案教学设计