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一年级语文上册《阳光》优秀教案

小编:

教学目标:

1、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画しㄥ和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美好与珍贵,培养热爱大自然的情感。

教学理念:

《语文课程规范》指出:语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,同学对语文资料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中,积极创设情境,激发同学的阅读兴趣,引导同学自读自悟;同时,要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间,让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。

教学过程:

一、激趣导入

1、出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?

2、板书课题,学习阳字,认识旁。

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文,评议。

3、同桌读。(能读准安音,读通课文就给同桌画上一个红太阳。)

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看,它们藏在课文的什么地方?

1、同学在课文中圈出生字,读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

游戏:登山看日出。(用生字铺成的山路)

四、学习课文

1、学习第一自然段。

A、读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。

联系实际理解阳光像金子,给同学增加感性认识。

理解洒遍一词。

B、指导朗读

2、学习2、3、4、自然段。

A、教师范读。

B、小组自读后,选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

C、汇报、展示、质疑。随机出示句子:

田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。

● 小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。

● 小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。

● 指导朗读。

河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

● 小组代表说说对这句话的理解。

● 感受河面上波光粼粼,像绿色锦缎般美丽。

并考虑:你觉得它(小河)还像什么?

● 汇报,评议,指导朗读。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

● 指小组读,说说为什么喜欢这句话。(着重理解跳进一词)

● 观察插图中小女孩的神情,感受阳光的美好。

● 指导朗读。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

● 齐读句子。

● 小组派代表质疑解疑。(重点理解捉不住,大家的

● 指导朗读。

3、学习最后一自然段。

A、同学朗读、评议。

B、小组讨论:说说你对这句话的理解。交流、评议。

五、感情朗读课文、背诵课文。

1、齐读课文,注意有感情。(配乐)

2、评选朗读能手。

3、背诵全文。

A、出示课文插图,教师指插图,指导背诵。

B、想像画面,同桌互背,指正。集体背诵。

六、指导写字

1、出示我会写。同学观察后,自由说怎样才干写好这些字,其他同学补充。教师范写,生写。

2、展示同学作业,点评。

七、读读说说

1、开火车读带有日字旁的字。

2、教师随意指一个字,同学组词,比比谁是组词大王。

八、扩展活动

1、说说阳光可爱吗?为什么?

阳光可以帮人类做些什么事?假如地球没有阳光,那会怎样?

2、画一幅图,表示阳光的美好。

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