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一年级语文豆儿圆教学设计

小编:

《豆儿圆》教案

豆儿圆,豆儿肥,豆儿住在豆荚内。

秋天到,豆荚开,粒粒豆儿跳出来。

教学目标:

1、认识本课7个生字,会写豆等3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文,认识豆儿,了解豆儿的特点。

教学重点:

识字,写字。了解豆儿的特点。

教学过程:

一、复习导入

出示六个带调复韵母。(卡片)

师:上周我们学习了六个复韵母宝宝,你们还认识他们吗?来和他们打打招呼吧。出示六个复韵母,齐读。

师:刚才老师看大家的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。

二、揭题

1、出示豆子,激趣引入:

今天,老师给孩子们带了一些礼物,投影4种不同的豆子。生说豆子,师介绍。

(红豆粥的营养可丰富了;夏天来碗绿豆粥,又爽口又降火,还能防暑呢;黄豆可好吃了,我们平常吃的豆腐就是由它制作而成的;黑豆的营养价值是最高的。)

师:不管是绿豆、红豆、黄豆还是黑豆,我们都可以亲切地叫它们豆儿来,亲切地叫叫它们。

看老师怎么写豆儿这两个字。(板书:豆儿),

师:来,亲切地叫叫它们的名字。(齐读:豆儿)

你们看,这些可爱的豆儿都是什么形状的?(板书:圆)

2、齐读课题。

师:来,读读课题。准备,起

师:什么圆?

师:豆儿什么样?

师:豆儿们有些不高兴,它说你们没有微笑着叫它,准备,再来。

三、初读课文

1、学生自学儿歌:

师:想读这首儿歌吗?在读之前,请听老师的要求。

师提自读要求:先试着自己读,在读之前,请听老师的要求。复韵母宝宝说了,它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下,先拼读生字条内的生字;再试着把儿歌读一遍,遇到不认识的字拼一拼,不会拼的标上点;读完后举手等其他同学。

2、生重复老师的要求。

师:请把书翻到57页,左手右手眼睛

师巡视检查学生的自读情况。

3、师范读,生听读识字

师:孩子们刚才读得可认真了,而且把老师提出的要求全部做到了,老师要奖励你们,把这首儿童送给你们,请听老师读一读,注意听清楚字音,特别是你还不认识的字。

准备:我读哪个字我把哪个字。

生评价。

4、齐读儿歌。

注意,读完题目后稍停一下,再读正文。

四、检查生字自觉情况

1、小朋友们,生字表中的生字你都会拼读吗?谁愿意当小老师来带读生字表中的生字?

生拿卡片带拼读,师贴卡片。,(2个学生)

2、全班一起拼读。去掉拼音读。抢读。

师小结:看来呀,小朋友们已经和生字宝宝结成好朋友了,都能准确地叫出它们的名字。

如果生字宝宝们和他们的朋友一起出现,你还认得它们吗?(师指读、任意指读)

3、小豆儿们看到你们表现这么棒,想送你们一些豆儿,但是,你要拼出它上面的拼音才可以哦!(点名接,全班跟着拼)掌声送给自己。

五、理解儿歌,感情朗读

1、标句子

观察一下这首儿歌一共有几句话?把句子标出来。

2、合上书本,看图1

A这是什么?这是豆荚,豆儿住在豆荚内。

老师把这一句话送给女同学读,男同学想想豆儿长什么样?

3、嗯,豆儿们长得圆圆的,肥肥的,可爱极了。我们要怎么读才能读出豆儿们的可爱呢?(把圆、肥读重一点。)1生读。

4、豆儿们住在这么温暖的豆荚里,会是什么样的心情呀?读出高兴的样子,带着笑容读。

B、图2

1、多么可爱幸福的豆儿呀!时疸天天过去了,秋天到了,小朋友,秋天到了,大自然就会发生很大的变化,很多谷物和水果都成熟了,大地变美了,你们瞧(课件)

2、我听到孩子们情不自禁的赞叹声,看到这么美的景色,你想干什么呀?

3、是呀,豆儿们也跟你们一样,也想迫不及待地从豆荚里跳出来,看看这美丽的景色。来,谁来读读这句话?一起读。

C、图3

1、它们不仅是一群可爱的豆儿,而且还是一群守纪律的豆儿,你知道它们是怎么跳出来的吗?(集合排队)希望小朋友平常排除的时候也能像它们一样,集合排队动作快。

2、它们跳出来了,谁最开心呀?(爸爸)

嗯,快看,爸爸装了满满一大口袋的豆儿,自从播下种子,爸爸每天给它们浇水、施肥,捉虫,盼着它们快快长大,结出许多豆儿。秋天到了,豆儿成熟了,丰收了,爸爸心情怎么?(高兴)

呖,我们也很高兴,来,高兴地读读这句话。

六、读文

1、刚才小朋友们读得真好,老师想知道是男同学读得好,还是女同学读得好,这样吧,我们男同学和女同学合作读,题目一起读,男同学读第一句,女同学读第二句,全班一起读第三句。(记得,按照老师给你们画好的节奏读。)

2、现在,我们休息一下,听一曲轻音乐,你们可以闭着眼睛欣赏,也可以看着屏幕,伴着音乐,小声地读读这首儿歌。

3、配乐朗读。1生读,全班读。

4、我们也可以边读边比动作。全班起立,读。

七、总结,布置作业。

小朋友们这节课和豆儿们玩得开心吗?回去,把这首儿歌读给爸爸妈妈听,并把它背下来。

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