长春版二年级下册《温柔的手》教学设计

教学目标：

1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“爱心”。

教学重点：

1、学会生字，能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

切身感受母爱的温柔。

第一课时

一、激趣导入

看到课题，你想到了谁的手?为什么?

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段

随文识字，学习生字，理解词语。

城：理解字的意思，跟“乡”相对。

牵：做动作理解字义。

掌：形声字。

惊惶失措：害怕紧张。

三、朗读课文第2~6自然段

围：借助课文插图，做动作理解字义。

奥利亚：外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段

笑：第七笔是撇。

慰：安慰，使人心情安适。

善：注意写法。

五、朗读课文9、10自然段

辫：与“辨、辩”区别学习。

淡褐色：联系生活实物理解。

六、朗读课文11、12、13、14自然段

痣：形声字。

互：查“一”部、互相。

七、复习，认读生字

八、书写生字

九、作业

书写生字;朗读课文。

第二课时

一、复习朗读生字

二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：讲了小姑娘找妈妈的故事

三、读1~6自然段，说一说你知道了什么?

课文中哪一部分写得有意思?好妈妈是妈妈的名字吗?为什么小女孩会这么说?

同桌练习朗读对话。

四、分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?

同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。

说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?

五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈?

六、表演朗读课文

第三课时

一、读一读，会写的写下来

二、做一做

根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。

三、练习题

1、看拼音写词语。

2、填空。

措( )不( )( )( )不得 善解( )( )掌上( )( )