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教科版二年级下册《小猫咪穿鞋子》教学设计

小编:

教学目标:

1. 通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 认识9个生字和部首“革”,会写10个生字。

教学重点:

有感情地朗读课文,特别是文中对话。

教学难点:

读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

教学课时:

两课时

课前准备:

挂图。

第一课时

教学流程:

导言:同学们都认小猫咪吧!(认识)今天的小猫咪发生了什么有趣的事?我们读课文就知道了。

1. 指导读书。

2. 借图导课,就题设疑

问:什么原因使小猫咪穿鞋子?

它就让谁穿鞋子?

结束什么样?谁的话对?

从中说明了一个什么问题?

3. 以读为本,合作学习。

(1)通过全文

学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

(2)学生合作读课文,同桌互读,纠正读音。

(3)指名读

(4)分角色读(关键把握角色特点)

评选最佳扮演者合作奖。

4. 练习根据课文连线

大白鹅 抓树枝

大黄狗 刨土

麻雀 感觉地面动静

公鸡 奔跑

猫 游泳

第二课时

一、指名读课文。

(要求读熟,读书感情)

二、认识文中的9个生字。

1. 学生自己试着认。

2. 师领读。

3. 生领读。

三、学习会认、会写10个生字。

1. 先观察10个生字

2. 认识10个生字

3. 指导写10个字

4. 反复认、写、组词、说话等。

四、练习:填空。

再 ( )见 ( )家里 ( )前边

在 ( )也不想 ( )来一次 生( )

五、独立完成课后32页练习。

板书设计:

小猫咪穿鞋子

大白鹅 抓树枝

大黄狗 刨土

麻雀 感觉地面动静

公鸡 奔跑

猫 游泳

教学反思:

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