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名师高考笔记:语文备考要做到三轮推进步步为赢

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名师高考笔记:语文备考要做到三轮推进步步为赢 有依据——研究命题变化,采取相应对策

在2008年省考纲未出来之前,我们可以以今年的考纲为依据,因为新的考纲不会有太大调整。分析今年的高考题,我们可以看出考查的重点内容,可以明确复习的方向并采取相应对策。

今年我省高考语文命题有一些变化。如名句名篇默写的题型改为选择题,我们的对策是避免死记硬背,在理解的基础上记忆。

又如文学常识的考查由选择题改为改错题,内容有适度的延伸,复习的对策是要结合作品的内容去识记文学常识。又如古文考查增加了文言断句的内容,复习的对策应该是继续积累重要词语和句式,注重诵读,强化语感。又如现代文大阅读第21题,改成分值很高的开放性赏析题,复习对策应该是强化赏析和表述能力。

又如第六大题语言运用在命题的内容与形式上均有新意,复习的对策应是更加重视思维能力和表述能力的训练,先想清楚再写出来。

我省2004年到今年的高考作文考题内涵的核心是人文理念,这一点要十分注意。好作文的突出特点是人文内涵深厚、具有思辩色彩和作者的情感体验丰富,这也应该是今后命题的方向。复习的对策是,多读人文性、文化性强的文章,多积累,多感悟,写出的文章才能内涵丰富,真情动人。

总的说来,对于“稳”的部分,我们要稳扎稳打,重点突破;对于“变”的部分,只要根据考纲要求,复习训练到位,我们就能以不变应万变。

有顺序——制定复习计划,科学合理推进

高三语文复习训练要特别强调“有顺序”,就是要制定周密的复习计划,并按计划科学合理推进。

我们的教学和复习的一般顺序是“双线并行,三轮推进”。“双线”的第一条线索是学好教材的几个重要单元,一般说来,古诗文单元要重点学习,其他单元在老师的点拨下自主学习;第二条线索是高考考点的分块复习训练,要求稳扎稳打,步步为营。

“三轮推进”,指的是将整个复习分为三个阶段进行。第一阶段用四个月左右分块复习,滚动推进。具体分为语言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读和作文五大板块。

第二阶段用三个月左右进行综合练习、专项补缺,精出或精选一批模拟试卷,针对同学们练习中出现的盲点、弱点,做专项的强化训练。这一阶段是建立在综合训练基础之上的专项训练阶段,立足于做透练精,使能力的提升产生质的飞跃。

第三阶段在考前一个月,查漏补缺,融会贯通,做好考前的调节和准备。

同学们的复习进程不能与老师的计划安排错位。当然,我们并不反对在按照老师安排的顺序有效进行的同时,自主地解决一些具体问题。我们不是被动地适应,而是主动地学习。

有揣摩——研究高考试题,提升解题技能

我们目前主要有三类复习材料,一类是编辑成册解说较详细的训练集,一类是各地高考模拟试题,一类是知识储备材料。这些材料各有作用,同学们都比较重视。但是贪多求全陷于题海,却是不明智的。

应该认识到,高考复习的训练资料最好就是最近几年的高考题。对于高考题,同学们根据自己的情况,可以分板块练习揣摩,也可以整卷练习揣摩,重点要揣摩本省试题,好处有下列几点:

规范思维。做完题目后,对照参考答案,理顺解题思路,调整思维的准确度,使解题思维规范,不至于歪想、怪想。

感受难度。多揣摩高考题,对高考题的难度就心中有底,对高考题以外的其他训练题有一个比较清醒的认识,就会放弃一些偏题、难题、怪题。

把握节奏。一套难度恰当、长度适合的高考试卷对于训练我们的应考节奏是有好处的。当然,好的模拟试卷也能训练好节奏的,但高考题更规范。

熟悉题型和题干要求的特点。这样可以在审题时,做到思维缜密,避免过失性失分。

有重点——避免轻重不当,走出复习误区

有的同学用急功近利的态度复习语文,往往轻重处理不当,陷于误区,导致效率低下。

第一是要走出只重视做试题而轻视课外阅读的误区。语文复习没有练习不行,但是如果陷于题海的话,效果是不好的,而且还挤占读好作品的时间。要走出题海,在精练的同时,以较广泛的阅读来增强语感能力,丰富语文素养。

第二是要走出只重视语言基础训练而轻视作文训练的误区。有同学以为前者可以立竿见影,后者费时难见效。我们主张有计划、针对性地进行写作训练,重点是审题立意和充实内容的训练,避免盲目随意的做法。

第三是要走出只重视思考而轻视书面表达的误区。在复习训练时,对于表述题,有的同学以为只要思考清楚就行了,用不着写出来。殊不知从想清楚到写清楚,不动笔是不行的。尤其是诗歌鉴赏、大阅读和语言综合这类题目,须得在正确理解的基础上让书面表述文从字顺,能力才能提高。

第四是要走出只重视训练资料而轻视课本内容的误区。研究我省近几年的高考题,有的内容直接与课本材料有关,有的能力直接由课本形成。尤其是对于课本中的古代诗文经典,熟读成诵,对于解决高考中的新问题大有裨益。如今年的诗歌鉴赏题以课文中的刘禹锡的诗《石头城》为基点展开考查,而近三年来考查的“意象”这一知识,就在第三册里。

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